最近有件沒什麼新聞價值卻又影響著全台北縣國小學童作息
的重大教育政策！──「英 文 活 化」！
關於這個政策，身為孩童家長的我，只能說「痛心」及「無奈」！
我的孩子生長在台灣這塊土地，我希望他的國小童年是開心的去探索、
發呆、觀察、學習他想學習的，
我並不想要他太早去過度學習「英文」這屬於外國人的語言。
我不解為什麼台北縣政府一個執行教育決策的單位，
為何可以在各媒體及公共場合上公然說謊及強辯？
1、這個課程既然叫實驗課程就該依教育部的規定── 發「家長同意書」，
交由家長自由決定是否參加。但──並沒有。
這是否教育孩子我們不必遵守法規，人人皆可違法！
2、既然是實驗課程，就該有專業的實驗結果、數據及研究報告公布給參予
實驗者以示負責。但──並沒有。
這是否教育孩子─未來他們做任何研究是不需要負責任、至於報告隨便
說說就好。
3、既然是實驗課程，難道只有利沒有弊嗎？
一個負責任的實驗是該把遇到的問題，提出來並加以修正改進。
而教育局卻謊稱實驗沒任何問題，大家都很支持。
因為有校長在的場合，教育局是聽不到實話的。
大多數家長是並不了解這個政策的問題所在。
至於專業教師的意見，教育局並不想聽。
這是否教育孩子──所有的研究只許成功不許失敗，
而掩蓋失敗的方法就是「操縱大眾視聽、學會說謊」。
4、身為教育部負責是全國教育政策，就該盡到督導的責任。
而教育部明知台北縣政府違規，卻不做任何處置。
台北縣政府就像個撒野的孩子，而教育部這位大家長卻只是口頭警告
──「要守法、要乖」，甚至繼續縱容這樣的蠻橫行為。
這是否教育家長──孩子做錯事，我們只要口頭警告，
其餘的就睜隻眼、閉隻眼，讓孩子繼續錯下去，反正也不用負責任。
5、北縣教師團體並不是全盤否定這個立意良善的政策，
只是覺得這個政策可以有許多改進的空間，但教育局卻不肯接納，
甚至暗批老師們「懶惰」。
這是否教育孩子──做事不需聽旁人的建議，只要一意孤行就好。和我們意見不相同的人則要想辦法把他「汙名化」。
我的想法很簡單──請讓「英文活化實驗課程」合法。讓有意願，有需要的家長簽同意書去參加。至於沒意願的，就請饒了我們的孩子，還給他們一個寶貴的下午，讓他們做他們想要做的事吧！這樣我們可以教育我們的孩子──尊重彼此的想法。把錢花在刀口上，把更多的資源讓給更需要的家庭，讓弱勢家庭的孩子得以提升，這才是一個互助合作的社會。
請給我們的孩子一個自在快樂的童年吧！
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更讓人難過的是
今天看到某台的新聞報導關於活化課程的支持度超過五成
且支持的家長和知識水準成正比
也就是說知識水準越高的家長越表支持
所以代表不支持的家長就是知識水準比較低的嗎??
新聞最後還說出這個調查只抽樣七百多位家長
竟然可以擴大成台北縣大部分的人都支持這項決定
而且是"高水準"的人喔....唉....
讓有意願，有需要的家長簽同意書去參加。至於沒意願的，就請饒了我們的孩子，還給他們一個寶貴的下午，讓他們做他們想要做的事
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我的訴求也就是這麼簡單
但縣府到底願不願意聽啊!
Sorry 沒有同意書
無論教育部是不是要求補件或者是重新送審
目前我們收到的公文只有家長通知書
通知您各校即將何時加課
新的時間表
您沒有同意或不同意的權益
因為所有的課程都會被打散在不同的時間
很快您就會收到了
違反課程綱要
違反教育部的行政命令
這一切都不重要了
各位好自為之
我認為經費應該要用在刀口上
老師評估英文程度比較差的
免費加課輔導英文
這樣比較實際
不然現在的國小英文課
一個班裡面
英文很強的發呆
英文很差的也發呆
如果要提升全民程度
應該把程度在下層的拉上來
而不是讓在上面的繼續發呆
老師評估英文程度比較差的
免費加課輔導英文
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補習班英文很強很弱~~~都沒賺頭怎辦?
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(原作者於 2010-05-23 11:24:38 重新編輯過)
弱勢 小孩英文怎辦呢?
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在活化課程下
繼續在課堂上當 "客人"
(原作者於 2010-05-23 12:14:40 重新編輯過)
(原作者於 2010-05-23 12:17:25 重新編輯過)
版爸的發言，正是我的心聲！
身為家長，我們並不是一味反對，而是我們沒有選擇權，我同意對於弱勢的孩子需要加強，但是就目前實驗的小學而言，並沒有像私立小學一樣按照英文程度分級上課，是否能達到活化的效果，真的很令人質疑！如果只是加課上英文，發呆的還是繼續發呆，無聊的還是繼續無聊。我只能說在配套措施(師資、課程安排)還沒周全之前，真的需要三思而行！
就算沒活化課,家長幾乎也送補習班怎辦?
另弱勢小孩 "完全沒英語 環境"自然學會更 糟嗎?
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弱勢小孩"完全"沒英語環境嗎?
在還沒有這項"活化"課前, 難道學校沒有英語課? 如何說"完全沒英語環境"?
我們小時候不也從國中才開始學英語?
英語嚇嚇叫的一定都有補習?
說了"不反對活化"
但要給家長及學生選擇權, 活化課程不應著重在"英語"
這才是反對的重點
文科、理科、體育、美術、還有更多更多學科都應納入"活化"的題材裡
這才可以救到更多弱勢孩子, 也可以保住更多教師的飯碗
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