小孩英文程度很棒,但是考台灣考試, 成績無法頂尖,是錯什麼題?

私中的英文進度很快，考試難度也是快速增加上去，閱讀題也較多，基本上已經超過原有國中程度，所以沒有免修的必要。老師上課的內容當作「複習」，有空時自己再進階。

(原作者於 2016-12-11 14:07:12 重新編輯過)

會說國語也不代表國文成績好，

英文程度不是說了算，有辦法跟老外對話，也不見得會寫考卷，

會說英文也不等於會教英文。

免修是免上課，不是不用考期中考，

國中一堂課才45分鐘，

少那幾堂課其實沒有省多少時間，

我兒子注意力不太集中，很散漫，

多那幾節課給他，

他可能也只是拿去做白日夢或看漫畫而已，

回家之後要他自己做題目練習他也不肯的，

還不如留在教室裡，在老師的督促之下，

跟著寫習作，考小考，檢討考卷，

有老師提醒一些文法跟句型相關的小細節，

期中考會考得比較理想。

說到免修, 我家孩子國中時曾考慮申請免修, 但後來因學校要求家長要繳交自我進度規畫表, 同時要求大小考還是得回教室參與考試才有平時成績, 後來覺得實在太麻煩就放棄, 但也和英文老師商量允許他英文課不聽課, 但可以自行閱讀其他的英文書籍。如果申請免修太麻煩，也許可以和老師商量看看。

我記得當時班上有三位同學是被特許免上英文課的，三位孩子那時都已通過全民英檢中高級，而老師特許的標準是每次段考成績必須維持95以上。

要穩定持續考95分很難耶，

不是程度的問題，而是很多考卷的題目都怪怪的，

語感好的學生反而不會寫。

我剛才在另外一個話題也有討論這個話題，

http://www.babyhome.com.tw/mboard/topic.php?bid=28&style=education&sID=4614034&page=3

國中教的文法都是很基礎、很重要的文法，

但是國中的考題問題不少，很多時候，

題目本身的句子雖然合乎文法規則，

但是不一定是情境自然的文句，

例如，以下何者為正確?

(A) Its its belt.

(B) It's it's belt.

(C) Its it's belt.

(D) It's its belt.

以上是我在我兒子考卷中看到的考題，

沒錯，是選得出正確答案，

但這並不是一般母語人士在日常生活中有可能會說出來的句子，

我兒子第一次寫的時候選錯了，

知道正確答案之後，

來回多看幾次才恍然大悟題目要考甚麼，

但他還是會抱怨，有哪個正常人

在任何自然情境有可能會說這種句子出來的？

類似這種充滿陷阱的題目屢見不鮮，

在我看來，它們設計的最大目的就是在考倒學生，

而不是要測試學生是否懂得基本文法規則。

很多題目的句子情境都是做作不自然的，

一看就覺得是為了考文法而創造出來的句子。

關於國中的英文課程，我兒子在上了三個多月之後，

有如下兩點感想：

1. 國中英語課的重點是在學習flawless grammar(完美無暇的文法)，而不是natural language，課本跟考卷上呈現的是文法完美，但是不一定很自然的句子。

2. 國中英語課的內容，只有language，沒有reading。有很多很多的句型練習，但是幾乎沒有甚麼閱讀課程。有語言的骨架，但是沒有語文的內容。

我自己也教過兩年的國中英文課，

他的觀察其實還蠻中肯的，差不多就是這樣子，

畢竟是初級的外語學習，跟母語學習是不一樣的，

重點就是在句型的反覆練習，

不像母語課程，從小一開始就會有很多的課文，

在這種課程中要怎麼生存呢?

就如同我前面所說的，

就跟著上課，寫作業跟寫考卷吧!

回家也許不用花很多時間複習，

但是總要熟悉它的遊戲規則才能拿到像樣的分數。

(原作者於 2016-12-14 00:53:42 重新編輯過)

這是車子的安全帶。這是它的安全帶。It's its belt.  應該還是有可能發生吧？但我懂小魚丸媽的意思。靠語感的確有些文法題容易搞混。

比方說It's shoes or They are shoes.  文法上應該是後者，但我聽過native speaker 老師用前者，而情境中的they 也是指鞋子。

(原作者於 2016-12-14 07:12:08 重新編輯過)

我同意小魚媽, 幾乎不會聽到這種句子. 文法沒錯誤, 但既不口語也不優美, 卻拿來考試. 我自小只有國文好, 其他科目都蠻爛的. 但在言談討論之中, 也未必感覺到甚麼深度. 但考試我總能拿高分. 當然也是因為廣泛涉及各種古文詩詞, 大量閱讀是絕對有的. 至少國中時代書不離手. 題型也做了許多. 大概是兩者缺一不可. 所以我們家的要求, 一個禮拜起碼要閱讀六萬字以上. 低於這個量就少了點. 當然寒暑假就可以花個十分鐘寫一下字彙題目等, 趁小孩太閒補強一下, 平日倒是不會要求她寫. 

不過現在的孩子要花大量時間在一個科目上也不容易. 總不能光念英文吧? 介意是否滿分, 或達九十分以上, 會不會流於窠臼? 感覺將來需要的, 不是各種科目考試能力很強, 而是能否跨越各個科目(或領域), 創造出新鮮的事物. 與其在乎分數, 倒不如多點課外腦力激盪. 

我家小孩國三上  總共考過  12次大考   模擬考2 次 （會考型態）   

印象中只有兩次沒有95  兩次都是學校大刀老師出題  她考82  

但好友雙語班上來的女孩   那兩次考97  實力差在這裡 

基本上還是要作題目    練一陣子就會了 

假設國三生已考過GEPT英檢中級(初+複)、甚至中高級(初)以上,

究其實,

大可逕自試試學測、甚至指考試題,

即可稍稍估計此刻自己程度究竟幾何?