相同的問題困擾著我的孩子！ 他常問我：為甚麼要考我們，作者當初在寫這首詩，這篇文章的心態？ 標準答案一定對嗎？你怎麼知道當初他就是那麼想的？如果經過幾百年你都可以精準的知道作者在想甚麼，那朋友之間為甚麼會吵架？為甚麼常常會有人說：你誤會我了！為甚麼男女朋友會吵架？身邊的人都不懂他在想甚麼了！可以去知道以前的人當初的心境？我講得出來我選擇的答案的道理，又要告訴我我寫錯的原因是：標準答案是最好的選擇！ 老師說 犯這樣的錯 寫不出標準答案的人 其實就是缺乏同理心～ 學好國文之前是不是應該先修修心理學？
我家老大就是這樣帶的：不為"爛題目"浪費時間力氣， 結果就是基測敗在國文，現在因為國文考不好，不喜歡生物只好去唸第二類組，唉！ 實在完全不明白我從沒學過的那些修辭，句型什麼的，對學習國文，領略文學之美，甚至寫作有什麼用．
有無句：句子裡面的動詞是("有"或"無") 例如：我有一支筆。("有"是句子裡的動詞) 何夜無月？何處無竹柏？(哪一個夜晚沒有月亮呢？)("無"是句子裡的動詞) 但是【郭台銘很有錢】"郭台銘"是名詞；"很有錢"形容郭台銘→這個句子是名詞+形容詞的(表態句) .......................... 判斷句；主語+繫詞+斷語 所要描述的對象是"主語" "斷語"用來解釋或說明主語 繫詞的作用類似英文的be動詞 例如：我是老師(I am a teacher)"老師"用來說明"我"的身分 這種就叫做判斷句 例如：(懷疑與好奇)(為)(科學之母)。"科學之母"用來解釋"懷疑與好奇"的意義。"為"可以解釋為"是" 但是：他是非不分。(這句話是敘事句，看得出來嗎？動詞在不分的"分")句子裡只要有?句子裡只要有動詞出現就是敘事句 ................... 希望我的說明各位聽得懂 上課時會舉很多例子讓學生分析 基本上小孩子具有理解力都會判斷的 .................... (原作者於 2012-11-02 14:42:22 重新編輯過)
就我教學十幾年的解題經驗 "爛題目"其實不那麼多 文意理解還是可以靠技巧訓練出來的 我有個學生三年來都是全校第一名，全校老師都把她列入第一志願的安全名單 結果第一次基測，國文才拿37分(滿分60)，慘遭滑鐵盧 我跟她說：不要緊，一個月我保證你國文分數進步 這一個月來她每天寫10-20題文意理解 +閱讀測驗 然後我一一幫她解題，教她方法 第二次基測，聽說國文考了50幾分(滿分60)，順利分發至第一志願 Ps這個學生算是文化弱勢，家裡開雜貨店，每天是在櫃台讀書寫功課的。她非常用功，可是有關很多文學成語的典故她都沒聽過。她的知識來源就是課本，課外對她而言，是不可及的黑洞。課內的考試她絕對可以滿分，考課外閱讀理解，就完全使不上力了。這種孩子真的需要個別指導，去幫她一一分析每一題判題的關鍵。教了她三年的國文，最後還是得用這種一對一教學的方式才幫助了她。 我的意思就是：學習有問題，一定要自己主動找老師。 ………………………………………………………….. 我想，要把一門科目學好，先別排斥它 這個也爛題目，那個也爛題目，那乾脆不要做題目了 撇開一些出題欠思考的題目，所有的題目都是一種訓練 學生時代，我不能說學數學三角函數對我的生活會有什麼幫助？我何必把這個東西學好？ 如果依照功能性，學校太多科目可能都是無意義的 可是學習的過程可以把它當作是一種訓練，訓練理解、訓練判斷、訓練欣賞、訓練表達，甚至訓練批判.....都很好 也許透過這個討論 剛好也讓我了解家長們在面臨孩子學習國文的問題 我們彼此成長好了 (原作者於 2012-11-02 14:52:32 重新編輯過)
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