在台灣，文科的出路和理科差很多??

哇!樓蓋這麼高了。

首先說一下，嚴先生所說"將來從你手上拿走工作的，不是你身邊這些人..."將來一詞，是對尚在就學中的年輕人來說，這些話才發表沒多久，他對產業就業現況應當相當了解。

對於要不要補數學，孩子本身一直是持正面意見的，猶豫的人是媽媽。因為她之前遇到的學校老 師教數學是用口訣、關鍵字解題，孩子觀念霧撒撒(或者下學期高年級碰到有數學概念的老師，或者就解決我們目前問題了)。她喜歡補習班老師使用教具教數學，還有上完課後累積點數換獎品的小花招。學校回家功課時有開放性、半開放性的作業，，加上偶爾音樂、體育小考，社團發表、參加比賽...，就我而言，時間有限，有些東西跟得上、差不多就好，因為孩子本身自我要求很高，習慣全力以赴，練習、準備。所以補習數學再加上這些哩哩叩叩，勢必會影響到早睡早起的生活規律。希望孩子將來有不錯的表現是許家長的期望，我也不例外，但孩子能一輩子身體健康始終排在第一順位。其他的，就提供看法讓孩子有所取捨了。

兩個孩子的 同學家長都有在bbh出沒，我就不再多說個人狀況。

感謝各位有見識的家長，在這版潛水的人應該也不少，大家就繼續討論，各取所需囉。

 

 

 

我有位朋友的女兒，小學二三年級就有能力寫出超齡的詩， 可看出中文天賦很高。 她媽媽的英文很好，但和我提過小一試著讓孩子學英文， 小孩卻不感興趣。 因為她對中文的駕馭能力，所帶來的快樂， 對另一個語言卻要從基礎學起，會覺得很無趣。 我提這個例子是想說以數學來說，四年級才完成四則運算。 真正要運用數學在有趣靈活甚至帶來快樂的階段， 至少要到高年級以後。 所以對數學有沒有興趣或天份，不宜太早做判斷。 當然，如果基礎的理解就有障礙，另當別論。

今天剛好新書入荷，有一本《發現天賦之旅》P.118頁，有這麼一段話寫著，供版媽參考:

 

『....有位朋友最近跟我說他女兒在大學時期學統計學的經驗。由於中學時期上數學課的慘痛經驗，她對數學避之唯恐不及。上大學後，一直拖著不去修統計學這門必修課，一直拖到大四。到了大四時，在上統計學的第一天，她懷著忐忑不安的心情走進教室，心想上課的每一分鐘一定都會非常可怕，而且預期這種恐懼會持續一整個學期。然而，她的統計學教授並沒有用方程式和定理對她進行疲勞轟炸，反而盡說些統計學應用在各種情境中的小故事。

 

這個可能被歸類為直覺式學習者的女孩，看見了這些生活的小故事與數學理論之間的關聯。打從上小學以來，這是她第一次「弄懂」數學算式背後的概念。當然，這個經驗並不足以讓女孩放棄她的新聞系，轉而攻讀其他方面的博士學位，但至少讓她修過了統計學，甚至在班上名列前茅。

 

了解自己的學習風格，並運用此學習模式盡可能探索自己的興趣，是充分發揮自身才能的關鍵。一旦你發現，你的學習方式會直接影響你的學習成效，你就能夠海闊天空，採用最適合你的方式，學習所有的學科。.....』

 

誠如版媽在51F的補充，我想，孩子不是對數學冷感，而是教法引不起學習的興趣...

 

(原作者於 2013-07-31 20:18:43 重新編輯過)

把數學當算數學，除了無聊還是無聊！ 把簡單的算數複雜化(當年的爛建構)，一堆人當成寶，結果搞得全台學生數學亂七八糟。 數學編得好不好，絕不是把文字改成漫畫就好(小學和中學的課本)，一堆人，總以為這樣叫進步..... "想法"，這種東西，很難用文字來表達，寫者有心讀者也無意，所以，還是需要真正懂的人來適時的引導。只可惜，很多"只會計算的人"總以為他真正的懂.... 而事實上卻離"懂"這個字還很遠很遠.... ---------- 歸題 很多事物的學習，最好從它的歷史發展開始讀起，這樣才會"有感覺"。唸小學課本，要加強的最好是 "數學發展的故事"，從最早的計算開始，從書本去體會當時人們怎麼用計數來解決生活問題....故事看得多，感覺就會愈多... 數學，最糟的啟蒙就是一開始就教加、減、乘、和除，而教的人又無知的說加、減、乘和除是不同的，而事實上，四則運算在很大的層面上，是可以完全相通的。 以上。 ^_^

呵呵.....來段餘興節目 已知一數列是：1,1,5,5,6,6,5 請問下一個數列是？ (完全沒有邏輯！！@_@) 版媽，抱歉，我又離題了。

數字排成一列叫數列

 

數 列

v.s.

數

 

這是不同的

已知一數列是：1,1,5,5,6,6,5

下一個數列是：
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
4,4,3,3,2,2,1

看懂的請不要笑^_^

(這是無關數學的邏輯)..餘興節目，不要太認真，版媽再次對不起!!

 

1,1,5,5,6,6,5

4,4,3,3,2,2,1

5,5,4,4,3,3,2

5,5,4,4,3,3,2

1,1,5,5,6,6,5

4,4,3,3,2,2,1

 

 

(原作者於 2013-08-01 14:48:51 重新編輯過)

謝謝阿里不達的「小星星」簡譜~

那請問數列2 2 6 6 9 9 5的下一步該怎麼答呢?

抱歉！這也是餘興節目…

樓上兩位可不可以嚴肅一點 人家在問：文科理科如何抉擇 您們兩位卻唱起：一閃一閃亮晶晶.. 如何對得起BBH的鄉民們.. 算了！ 不知有沒有開放點歌 來一首『周杰倫---天台的月光』如何？

抱歉啊，版媽及Eddie大人。 傳聞1,1,5,5,6,6,5這個數列問題是Eddie貴公子高中的某年數學考題(？)，跟數學邏輯沒關，但與想像力與腦筋急轉彎有關。 在這裡插播餘興節目，主要是想提供另一種想像空間，並且反省是否文科與理科必須如此界限分明，也順便調侃一下數學與邏輯之間的關係。 (至於Jessy的2 2 6 6 9 9 5 的下一步是什麼，偶就不知道了，邏輯不好，金害~~~@@) 以我身邊朋友的小孩為例，依照父母意願去選填志願的，十個有八個後悔不甘心，若只看在日後賺錢多寡的份上，未必就等於能夠有快樂或成就的保證。 如果想投入自己所愛卻填不飽肚子怎麼辦？.....我也不知道該怎麼辦，至少少些後悔吧，人家不是說愛你所選，選你所愛嗎~~~~(攤手)