我的小孩學了快2年...
數學我不好評論,因我自己本身也不是數學好的人...
但加減我總會...我會留意老師怎麼教...我的小孩懂嗎?
對教法有疑問時,我會反問老師這麼教的原因...
而且不能偷懶^^"所以最近我又乖乖陪孩子寫..才能瞭解她在寫什麼~
不過,我倒是挺喜歡國語教材...因為她學了1年...
識字能力變得很好...她可以自己完整唸完一本故事書...
有了閱讀能力...她自己去取閱書本的次數變得更多了...
有時沒唸床邊故事時,她還會要求能不能自已再看完一本書後再睡^^
我對於功文,沒把它當作把小孩變成資優生的期望...
而是把它當作一種輔助工具....
恰巧我家有學功文,又有考資優提前入學,以下供您參考~
功文:我家五歲半,學了幾個月功文_停了!因為小孩寫到第二次,說道:閉著眼睛也知道答案!我不相信,某天告訴我:媽,你看下面這一題我不用看題目,答案是~,竟然對,做媽的反應:oh,my god!才驚覺這套不適合我家孩子,寫第二次就背起很多答案,也許別人適合!
我希望他每題題目能去思考,舉一反三,以後遇到不同題目知道如何用不同面向去思考及解題!寫完能檢查,都知道答案哪會檢查?所以停了功文,~也許我想太多^^,也許這才是學功文的目的,也許很多媽媽希望小孩學到這樣!
考資優:目前未上幼稚園,第二試剛考完!等待過程中,爸爸媽媽們說,問小孩考些甚麼,都回覆:不知道!我家能詳細說明老師問甚麼,總共考幾題,他寫幾題等等,連第二試也非常清楚表達,問甚麼玩甚麼遊戲等等!所以我歸納第一試:理解邏輯,第二試考表達觀察力反應記憶力!我也覺得這才是小孩一輩子所需要的資產!跟功文搭不上關係!而123和ㄅㄆㄇ完全沒出現哦!
這完全考小孩本身的資質,難怪有人說考資優去補習沒用,就算補了考上了,也不是小孩本身的實力,考上去讀也會很辛苦的!我家目的不是考資優,只是讓沒上學的小孩有這種用錢買不到的很多寶貴經驗!例如:五歲半小孩考完,自己和我們討論考甚麼及他的答案,自己也知道他大約錯幾題!而後小孩說,以後我這邊會注意,也自己體認觀察事情要更仔細等等!這樣就夠了!
以上是個人淺見,相互交流囉~
(原作者於 2011-04-20 22:07:36 重新編輯過)
現在的資優班要做的事可多勒
要設計實驗 要觀察紀錄 要參加科展
怎麼看我都不會聯想到功文
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以上都需要.書寫.閱讀.恆心.意力.配合老師的說明與指導.才能漸入佳境!
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功文數學或許是偏見下的解釋為寫寫寫.......
那麼對於沒有國語文能力的四歲小朋友...如何操作應用題?
先安排數學入門..是只有1-10的變化..當寫教材的過程中.趨於穩定後..再由家長介入安排國語文能力...那麼四歲小朋友的五歲時候.可否寫應用題??
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學功文的小孩..上數學課如何打發?........
無法跟老師的授課過程中產生共鳴的小孩...這才是我好奇的!?
1.學太多?
2.聽不懂?
3.國語文能力不夠?
功文的數學/國語/英語.共有三科....
數學是將運算題與應用題分開實施(內部有應用題評量書籍.提供給國語文能力佳的小朋友自購練習).
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聽不懂才要自己打發時間吧!?
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我女兒四歲半多了.目前寫百位數乘10位數的乘法!
國語寫到短文的小馬過河一文..題目要你寫造句國字答案!
目前寫小一先修應用題的數學..都是她自己念題目與回答...有錯我不先教..發回在改.有問題在念題目...讓她自己去輪迴題意!!
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功文要看妳由數學切入..時間到在切入國語....如此1-10的數字訓練有安排又有挑戰..可以讓他吃苦如吃補..之後切入國語的訓練.能得心應手!
功文的國語/數學/英語...方向與學校平行.但不先修與遮蓋.因為遮蓋後.會變成先修作弊班了!...那才是真正的->上課很無聊!(題目早做過了)
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親戚小孩具備小學能力後..家長只要稍加提攜..便能融會貫通各項的學校要求!...反之你"因噎廢食"
沒有提供一個正確的管道與訓練...你小朋友到了小一之時.會因"自知".而奮發向上!?
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網路上的感官百百種...但誰有真正書寫功文的由頭至尾?
一班20個小朋友.前後能力不一...有強的.也有不強的..那麼不強的居多...老師可能就無法固強而強拉強...因為不強的居多..勢必老師的腳步就慢下來了.....如此混合的狀況之下...這種狀況.能不"自強不息"嗎?.......相反.班上強的過13個..你不強的七個.那七個.就真正的要"自強不息了"!!
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功文的各項教材..不是以你眼前的年級來安排課程..首要要三科都先測試...由時間/答題率/習慣來作一檢視..再安排你真正的"進度"....
(有的狀況是三年級生.還要由10位數加/減法來切入)...因為乘完要進位加..除法是要先乘再進位加在借位減...所以加減的基礎不夠..乘除時會很耗時間!甚而不知錯在哪哩!!
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資優班疑慮與考量:
書看得多.涉獵的廣(天文/地理/古文/國際/氣象)..那麼實驗.設計.記錄.又有何難?....................
反過來說.3年級考資優..推回去的2年級.1年級.大班.這三年之內的培養...你就能閱讀多麼"深入"的書籍了!..這樣你三年級的資優班才能跟授課老師共鳴!!!!共創研發與設計的大好未來!!
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功文數學沒能提供你應用題與資優班的能力..但是由數學的訓練創始訓練...身為家長的你/妳.總可以在桌子(數學訓練後)慢慢放些東西上去吧!!
應用題來自文字
家庭生活用字不夠艱深與泛用.那麼就不用先說應用題了!
有家長提到寫數學.當場就會知道下一題.這樣表是推理推得很順
但是到了除法..他還有可以知道下一題的答案..到了分數的公因數還可以知道下一題的答案..那我就要頒發李氏個人獎學金了!
功文數學過程.在加減乘除的訓練完後.會進入分數的加減乘除!
基本加減乘除共四項.基礎的加減部分.略估有四大冊要複習再複習.
那麼乘除更難..會有幾大冊呢?
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1.5大冊???
??.1.5大冊
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因為乘法用到大位數的近位加(7X9=63.寫3進6.再7X7=49.49+6=?)這不都是加法的運用!
除法:先用乘法.再進位加.再借位減...那麼個位數的除法.10位數.百位數.千位數......不也就是加減為其最重要的基礎!!
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我是不知道那個知道下一題答案的學生寫到哪個教材.我非常好奇..
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我有個學過心算的小朋友(1年級)..寫10位數對個位數的減法.總是由左開始寫.一次寫完..我說不可以..但他說.我都沒寫錯啊..後來我就用大位數的借位減給他減.他還是會..後來我給他百位數的借位減...妳再用由左寫過來給我看.....結果他傻眼.我達到目的了.之後寫到借位減...都是由右往左寫了!!(過位數寫往10位數->百位數).....
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眼前的強不是強..加減都是上下的過程.乘法是由右往左的過程.除法卻是由左往右乘.由由上往下的進位加.在由上往下的借位減...
到了分數..上往下.右往左.左後的上下不同加減的心中概算.再依率由左往右計算了......(我一年級小朋友.寫帶分數的減法..不用旁邊再謝乘除!!)
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打完收工..真正的分享.是不要由眼前往後的慢慢推...而是往高處站.吸收真正的經驗.再來確實安排.每一級別.沒一項科目的安排與推進..
確實分析每一個過程與未來會遇到的..先行吸收與推演..這樣才能達到一個"完美的表演與付出"
TO:24樓的發言板友
討論完了....這是結局嗎?(自動設定?)
BBH的真正討論完了答案.應該是.....->已被客服人員刪除.
那麼24樓的發言...不知是你對的多.還是我錯的多??
有話不妨明說....不要拐個好大的彎.卻又被戳破....
來一首"唸妳"吧!
我帶孩子去試上過功文
上一次就沒去了
因為我覺得老師的教育程度感覺起來並不高
教室也不是專業的教學教室
軟硬體說真的
我和老公都看不上眼
搞不懂為什麼這麼多家長要讓孩子去學
連老師的學經歷都不清楚
後來想想 自己當時想要孩子學是鬼遮眼吧
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