一位親戚的孩子 從幼稚園時期就送去補數學
上了小一後 據小朋友講那些都會了
所以上課當然就無趣不專心了
提前補習的效果呢?
每次考試數學都是70幾
然後親戚又說 孩子只是不小心 只是不小心.....
至於資優班 我覺得跟功文又差更遠了
功文就是不斷的反覆練習題型 訓練到一看到題目就反射出答案
可是我某次在教育雜誌上讀到
現在的資優班要做的事可多勒
要設計實驗 要觀察紀錄 要參加科展
怎麼看我都不會聯想到功文
至於資優班 我覺得跟功文又差更遠了
功文就是不斷的反覆練習題型 訓練到一看到題目就反射出答案
可是我某次在教育雜誌上讀到
現在的資優班要做的事可多勒
要設計實驗 要觀察紀錄 要參加科展
怎麼看我都不會聯想到功文
+N
不覺得功文教育就是看到題目就反射答案
我的小孩從中班學到現在已經快6年了
現在小四,寫的是G教材(國一,解x)
他"玩"未知數x玩得很開心
在學校他的數學總是名列前茅
那是他最拿手的科目之一
計算的部分不用特別複習
還可以把剩下的時間拿來複習其他科目
我總覺得很多人對功文有很大的誤解
沒有長期學習的人
實在沒資格批評這樣的教育制度
如果這樣的學習方式是不ok的
不會在台灣可以存在這麼久的時間。
我女兒同學姊妹倆也是功文寶寶,
我也以為姊姊成績一定很棒,
結果功課並不優秀,
甚至有次期末考因為理解不夠而考得非常慘!!
妹妹對於動腦益智玩具完全不會,
僵在那裡不知如何下手。
所以,
國語文在於理解和應用,
數學不只在於反覆計算,
不過, 英語確是要反覆聽多聽。
要適應小學,
應該不是學科,
而是孩子學習的態度和平常生活應對能力。
請問他上課時如何打發數學課時間?
↑
為什麼要打發時間?
在學校上數學課又不是只有上計算能力
還有其它的應用題目啊,
(還有面積、角度.、概數.....)
寫功文也不是寫了就甚麼都會,功文是在打計算基礎,計算能力強,
理解題意之後就算的快(當然也要準)。
我的小孩上課很認真,至少連絡簿上都是蓋"上課認真"的章,沒有被老師抱怨過。
(原作者於 2011-04-08 20:57:04 重新編輯過)
我也讓孩子寫過功文,但已經停掉了!
因為我覺得不太優。((純屬個人觀點,請勿筆戰))
功文是從日本傳過來的,我有友人長住日本,她說在日本也有很多小朋友去寫功文,但她說,這些孩子進了小學之後,成績算普通,並沒有特別優秀,但她也是很排斥這樣的作法(一直寫一直寫)。
至於我把孩子停掉功文的原因,是因為我覺得那個班的老師不太優,太過於強勢,沒有顧及孩子的心理,當然我也知道老師或許是求好心切。。。
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