聊聊孩子的高中學習吧-3

我大學時認識的電機系or機械系同學
好多人跑去初等會計學,經濟學,企業管理...等
問他們跨領域修課會不會唸不來
他們說跟工科的專業科目比起來
簡單很多
 

每個孩子有每個孩子的選擇，沒有甚麼優不優先的問題，不是每個孩子都想當碼農一輩子在專研技術，有些只想讓資訊成為一種溝通工具。

現在工作身邊都是工科念企研所，號稱念過一些會計結果基本財務報表看不懂，只是過水說念過商科其實沒用。

單就軟體開發技術能力  資工的絕對比資管的強  原因很簡單

資工的課程及磨練  主要是跟firmware, driver, OS 有關  必須懂些硬體  才能透過軟體去研發或改進硬體的效能  有時還須用到艱深的低階機械語言  較少與人互動  遇到專業能力較差的人比較沒耐心

資管不碰硬體  就是單純的 data (add, update, inquiry, and delete)  用的都是易懂的高階語言  只是須常和使用者 溝通 協調 探詢 說服  因此不至於太宅  會比較擅長人際關係的相處與拿捏

資管的又比沒有資訊技術開發能力的多數人強  因為無法擠進資工最前面頂尖的圈子裡  而直接放棄好不容易培養塑造出來的基本資訊技術開發能力  我覺得有點可惜

純技術導向已經被市場投資人厭倦，因為無法商業化，技術再怎麼神奇也沒用，現在一堆AI的創業已經都被看破其實沒那麼神奇，就是因為只強調演算法，但無法說明商業價值在哪裡，這是資工電機人的弱點，當然立志進入台積電當工程師的除外。

@倫倫媽

在台灣  的確有不少金融單位裡面的資訊部門  喜歡雇用資管系  而且最好是女性  而非資工系  原因是

工作內容並不是那麼有挑戰  資工的進來後不久  容易因為太平凡感到乏味而離職

至於女性  是因為企圖心沒有男性強烈  比較喜歡穩定的環境

有多少資工電機人聽的懂張董說得這段話？

聽得懂的未來就有機會當主管，聽不懂的就永遠是工程師。

成長與創新是永恆不變的價值，但是張忠謀認為：「所謂成長，不是一般單純營收的成長，而 是附加價值的成長，是追求利潤的成長 。」畢竟創新的目的是要讓公司賺錢，如果創新無法為公司賺錢，還不如不要創新。

反映在財務數字上， 張忠謀認為附加價值的成長，必須是獲利成長率高於營收成長率 。經營企業不可能每一年都成長 20% 到 30%，一般情形下只要成長 5% 到 10% 就很了不起了。但其中關鍵在於，假設營收成長了 5%，獲利成長一定要超過 5%，如果獲利成長沒有達到 5%，就表示營收成長可能是因為產品被迫降價而損及毛利，也可能是被成本及費用的增長吃掉了，這樣的成長對公司反而是不健康的，不可不慎。

現在金融公司資訊部門因為FINTEC已經不可同日而語。

@兩個孩子很快樂

非常同意你說的話

以前念書時
工學院的學生都比較跩
可能是因為錄取分數比較高,專業科目比較難
但是到了社會工作後才發現
只有專業技術也只是做人家的手下而已
能夠為公司創造獲利與成長
才是公司的關鍵人物
更進一步
握有資金才是王道
 

@兩個孩子很快樂

FINTEC確實不可同日而語，而AI在台灣金融業也蓄勢待發，最近剛讀完這本"人工智慧在台灣" (https://aiacademy.tw/ai-in-taiwan/), 作者即為電機資工學界跨足金融科技產業，這是技術性人才(人工智慧學校執行長)提昇到決策階層(玉山銀行科技長)的典範，而非侷限於資訊部門。有興趣可以看看~

https://youtu.be/OddYM6aq-zM