第二題題目怪怪的 題目說猴子35隻....問猴子幾隻 這種題目可以畫數線圖 畫成兩條會有長短的差異 數線要上下排列比較喔 想知道哪一條該用加或用減就會很清楚 (原作者於 2012-06-18 13:39:41 重新編輯過)
我的孩子也是小一，分享一下我的經驗! 我跟他解說的方法是把數字變小，然後用他可以了解的例子來說明，讓他先理解題目的邏輯 例如: 課本有35本,老師要一人發一本, 課本不夠3本, 請問班人有多少人? 把題目改一下變成: 餅乾有2片,我們全家要一人一片，還不夠2片, 我們家有幾個人? 因為孩子當然知道我家有4個人，所以他很快就可以說出, 有4個人喔! 我會接著問他: 你怎麼知道呢? 他就會試著自己去想，得出: 要把原來的2片，加上不夠的2片，就是4片囉! 理解邏輯之後帶他看原來的題目，雖然數字比較大，但是因為知道怎麼應用，就會是著自己得出: 原來的35本+不夠的3本=38本 --> 一人一本，所以有38人 孩子第一次自己解出來時都會很開心，趁這個時候趕快多做幾題類似的應用題，讓他加深印象，之後解題就會更得心應手囉! 試試看吧!
1. 課本有35本, 一人一本, 可以發給幾個人? 答: 35人 還少3本, 那是幾個人沒拿到書? 答: 3人 所以全班幾個人: 35+3=38人 2. 題目不對 3. 鉛筆28枝, 一人一隻,請問可以給幾個人? 答: 28人 發一發, 最後多出3枝, 所以有幾個人不存在, 所以不用筆? 答: 3人 所以全班幾個人: 28-3=25人 平時多練習, 多閱讀, 有助數學題目的理解.
（方法一 盡量將要加減的數字換想成同品項、同單位的東西，不要用枝數、人數直接加減，孩子較不會錯亂） 一.課本有35本 老師要一人發一本 課本不夠3本 請問班人有多少人?35+3=38人 解釋：有拿到書的同學有幾個人？35人 沒有拿到書的同學有幾個人？3人 全部有幾個人？。35+3=38人 二.香蕉有35根 一隻發一根香蕉 香蕉剩下2隻 請問猴子有幾隻?35-2=33隻 解釋：35根香蕉發給小猴子，最後還剩2根，那一共發出幾根香蕉？35-2=33 所以發出去了33根香蕉，所以有幾隻猴子拿到香蕉呢？ 33隻 三.老師有鉛筆28枝 發給同學一人一隻 鉛筆剩下3枝 請問班上同學有多少人?28-3=25人 解釋：鉛筆28枝發給小朋友、結果還剩3枝，所以共發出去幾枝鉛筆？28-3=25枝 那這25枝筆可以發給幾個小朋友呢？。25人 ~~~~~~~~~~~~~~~~ 若這樣想還是容易搞混，那就用簡化問題的方法二 （方法二） 讓孩子在紙上畫一個一邊高、一邊低的天平，中間先寫下”差數”，然後判斷多項與少項，當問題變成差幾個、誰多誰少，孩子就不易出錯了！ 例如第一題： 書和小朋友一樣多嗎？答：沒有！。那誰比較多呢？”人”比較多！（這時請小朋友在天平高的一側寫”人”，並註明”38” 再問孩子，有三個人沒拿到書，所以人和書差多少？相差”3”（請孩子把3寫在天平中間） 利用圖形孩子很容易就算出較低那一側是38-3=35 希望有幫上忙~ ^_^
這個題目。我有經驗。先用數字小的做例題。我會表情痛苦跟我女兒說，!!我們要發糖果給5小朋友吃，可是好慘歐，不夠2個耶。有2個人沒糖果吃。 是人多還是糖果多。他會說人多。再告訴因為我們只有5-2=3顆糖。 要先問人多還是東西多。我覺得這是重點。你試試看。我覺得有效。
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