老婆最近想要送家裡老大（五歲）去上讀經班
我個人是持反對的態度，因此鬧的不太高興
我反對的原因是，讀經班偏重於教條及死背
我認為現在的小孩升學壓力已經很大了，
他能夠這樣快快樂樂無憂無慮的日子已經不多了
接下來上小學，開始就有或多或少的課業壓力
沒必要在這個時候還要去上什麼讀經班
而且教條式的填鴨教育及對於自己完全無法理解的古文背誦
我認為會扼殺小孩的創造力及解析能力
現階段我認為只要讓小孩快樂的玩就好了
等大班再來學一點ABC和注音符號為上小學做準備即可
可是老婆完全無法認同我的想法
他認為讀經可以讓小孩學會做人道理，可以增加文學素養，可以讓小孩坐的住
不知道有沒有人送小孩去上讀經班的？
你們真的覺得上讀經班有幫助嗎？
感謝大家的意見！
讀經班偏重於教條及死背 +1 我的3Y小兒和婆婆都會一起去 一周一次3H,老師教很多東西 英文,孟子,唐詩,生活禮儀 時間其實是很短的 雖然我也不贊成, 老的上的很認真 小的把上課當成玩遊戲 也就隨他們去 ABC和注音符號 自己教就好了 現在的少子化教育中, 不太期待基礎教育有什麼用處 只希望小孩不反感,能接受就好
幼稚園已經教會弟子規了，除非天時地利人和，我不會再送去讀經班～ 我個人覺得要讓小孩有背誦的經驗， 但有過第一次的經驗就夠了～ 其他的經典若是自己超喜歡也會背的， 就直接在生活中背給小孩聽囉～
讓孩子〔熟讀〕一輩子有用的書是必需的。所謂〔有用的書〕，我是指〔經書〕，而不是〔國語課本〕。因為國語課本沒有辦法用一輩子。三年級的課本，到四年級就資源回收，五年級的課本到六年級就資源回收。如果讓孩熟讀一部經書〔例如：論語〕。不管是十歲，２０歲，乃至於８０歲，一輩子都能夠受用。 現在的九年一貫（將來的１２年一貫）教育是循序漸進，七大領域裡不分青紅皂白的一律循漸進。這是把孩子的頭腦看成科學了，完全物化了。其實，教育不能完全用〔科學〕進行，教育要用〔人性〕來看待。該人性的時候就要人性，該科學時就要科學。國家的教育不是國家怎麼安排都對，這裡頭還是有要反省的地方。 尤其是幼兒學齡前的黃金時期，孩子的頭腦經由豐富的訊息刺激，加速腦神經的連結，綿密的腦神經將來供理解所用。不明白人類成長過程的家長，讓孩子看電視學習，讓孩子在遊戲中學習，白白浪費了上天賦與的天才能力。錯過了教育的黃金時機，將來只能讓孩子〔勤能補拙〕，讓孩子一次次反覆埋首在沒有義意的考卷裡。 七大領域裡的〔語文〕，是不能用科學來教育的。小學的語文課本叫〔國語〕，到國中才叫〔國文〕。一個孩子上小學前就很會講話了，為什麼還要教他〔語〕。而要提昇〔語〕的能力，是要用〔文〕來提昇的。 用〔語〕來提昇〔語〕，是事倍功半，用〔文〕來提昇〔語〕，才能真正收到教育的成效。這個道理必需要知道。 再來，〔語〕本身就是〔白話〕，所以，用〔白話文〕要來提昇〔白話文〕也是事倍功半；用〔文言文〕來提昇〔白話文〕，才能真正收到教育的成效。義意就跟上面一樣。 所以要教孩子語文，就要從〔文言文〕開始。教了文言文，白話文自然提昇；一直教白話文，就算白話文能有進步，最終也是看不懂〔文言文〕。看不懂〔文言文〕就無法感受中華文化的博大精深，不要說你有中華文化五千年，中華文化在哪裡你都不知道。 所以教育不是用〔科學〕來教的。 知識的，數理的，我們可以用〔科學〕來教，也當然要循序漸進。 但是，有關於生命的，認知的，道德的，就必需以〔人性〕來對待。他不一定要循序漸進，也不一定要能懂才可以教，而是不懂也要教，教多了他自然能懂。一個人接受了經典的薰陶而能夠培養出恢宏的氣度，就算他有所不知，也會積極去追求他要有的學問。如此，〔道德必包涵知識，知識未必包含道德〕。乃是可期待的一件事。
我個人是不反對讀經，可是如果會造成孩子的壓力，就本末倒置了， 如果爸爸堅持的話，是可以去看看，看看孩子喜不喜歡， 如果不喜歡的話就不要勉強他，但是我也是有看過孩子覺得非常有趣， 而且能流利背出來的時候他們會非常有成就感，所以我是不反對去看看的~
讀經教育才能讓孩子輕輕鬆鬆面對九年一貫... 甚至超越九年一貫.. 讀經教育的原理,, 在這裡用打字的方法,, 一時二刻沒無法說明清楚... 版主如果想知道讀經教育的內容,, 能否留下聯絡電話,,我會在電話向您解說清楚!!
何謂快快樂樂無憂無慮的日子？來讀經班不見得有壓力，適當壓力是有幫助的，端賴家長如何規劃，多鼓勵，多讚美，多給機會讓小朋友學習上台表演，小朋友天生是表演高手，家長是需要教育的，多給小朋友機會，在我們班上小朋友非常快樂學習，而且是免費教學，送小朋友去讀經班，首先家長觀念要正確，讀經班不是托兒所，小朋友一丟，大人就回家看電視，通常如此小朋友學習力不佳，只要是家長陪讀之小朋友效果非常好，且快樂學習，家長請勿未審先判，即使遇到不適當讀經班，有心家長歡迎請多比較多關心找到適合小朋友的讀經班，重點在家長心態，記得多付出，小朋友將學習到更多非書本知識，才是更重要，，我們班(基隆和平國小讀經 http://www.babyhome.com.tw/bb/609260 )已經開班十年了，小朋友參加年齡更小3歲，最大已5年級了，放心混合教學沒問題的，家長、老師很護持，惟有家長已經在抱怨因為小朋友吃太多糖果了及禮物太多了(所有家長、老師不定期提供)，並經常參加社區表演，家長要慎選讀經班，不能光以家長立場選擇，更要考量小朋友接受度，小朋友要學習良好首先家長觀念正確，並率先以身作則尊師重道觀念，和平班社區表演內容如下 1.和平班中秋節表演-1 http://www.youtube.com/watch?v=gZe7OE97V9M 基隆市和平國小一年級小朋友讀經 2.和平班中秋節表演-2 http://www.youtube.com/watch?v=xa1_nqCvuAw 基隆市和平國小一年級小朋友英文朗讀 3.和平班中秋節表演-3 http://www.youtube.com/watch?v=dWmn7q9A7sE 基隆市和平國小一年級小朋友唱遊 4.和平島 精彩一百夏日狂歡嘉年華會~2011.7.17 http://www.youtube.com/user/serene7252#p/u/1/jA4-kMDFpvU 5.基隆平和島中秋晚會 990918 歡迎自行閱覽，多欣賞每個讀經班優點。 (原作者於 2012-02-11 08:53:54 重新編輯過) (原作者於 2012-02-11 08:56:04 重新編輯過)
我是絕對不會送學齡前的小朋友去讀經班!! 那些聽起來似乎很受用的經典(四書、五經) 高中生來讀,如果沒有註釋,都不見得能讀通(我們不也是??) 何況是學齡前的孩子!! 就算再跟他解說10遍,也不見得明暸文中深意 讀經的好處是否真的那麼顯注? 我女兒連唐詩也不願讀呢!因為她說她讀不懂意思 朋友的小孩己上小班,學校也教弟子規,據說也是不得已才願意背 我個人覺得要能理解才會吸收到書中知識, 不然,對幼齡小孩講述經典,和對牛彈琴有何不同?? 如果是為了往後打好國文基礎......我們在求學階段也讀過不少經典,但是真正記得的又有多少???? 就好像也有父母教二.三歲的小孩背誦九九乘法表,並引以自豪,誰又證明提早背誦往後求學時數學就會一級棒???
一年前我們將4.5歲的寶貝轉到讀經幼稚園 剛送過去時他有些不適應 一直說要回到之的幼稚園 因為那裡有他的朋友及熟悉的環境 但兩個月後他就喜歡讀經了 其實孩子不需要了解經典內容 如果他想知道就說故事給他聽 讀經不只是背誦 還有品格教育 良好的學習規範及儒家思想 好處真的很多 就像在孩子心裡埋下一個善的因子 我家寶貝讀了一年 現在讀大班 常常會順口唸著經 有時坐車他讀著論語的某一篇 然後很有自信的告訴我們他唸的是什麼 但最令我們驚訝的是他認字的能力 他已有小二的程度 因為讀經是要指字讀經 讀經真的不是填鴉式的背誦 它也是建立孩子自信的好方法 當孩子自信的站在認識或不認識的人面前 朗朗上口的讀經 看到廣告看版會讀字 這樣的經驗會使孩子想主動的學習 對他未來的學習生活一定是正面的 希望個人的經驗能有助於你們的選擇
南懷瑾先生談兒童讀經 今天我們要講的是關於大家習慣所稱「兒童讀經」的事，「兒童讀經」是大家最近講慣的術語，其實就是兒童讀書。不管稱兒童讀書、兒童讀經，或兒童中國文化導讀也好，在我的看法，這個時代，尤其我們中華民族這個國家，在近七、八十年來這個時代，中國人一聽到「讀經」兩個字，就莫名其妙地反感，認為是復古，走倒退的路線，或者認為不合時宜，這都是一個錯誤的觀念。因此，我對大家推廣的這個工作，就改個名稱，叫做「兒童智慧開發－中國與西方文化導讀」。這樣一來，一方面免除各方面的誤解，另一方面也為中華民族建立一個承先啟後的新文化。 （中略） 大家都會覺得很古怪，認為在這個時代，怎麼還要教小孩子背書？一般人不懂，這是中國人已喪失的基本教育方法，也可以說，西方人也忘記了。人類原始的教育方法，只有一個，就是背誦。尤其是讀中國書，更要高聲朗誦。高聲朗誦，有什麼道理呢？這個含意很多，朗讀多了，自然懂得言語與文字的音韻學。換句話，也懂得文字和語言之間拼音的學問。不管中文、外文，高聲朗誦，慢慢悟進去，等長大了，音韻學懂了以後，將來的學問就廣博了，假使學外文，不管英文、法文、德文，統統會悟到音韻的拼法，一學就會。在中國古代，這是個普通的教育法，大家都會的。但是這個世紀中國開始接受西方文化後，對兒童的教育，再不採取朗誦，背誦方法，而著重知識的灌輸與理解。這是因為在十九世紀末期、二十世紀初期，受美國教育家「杜威」思想的影響。後來影響到美國，教育上講「實用主義」，主張教育就是生活，推翻他們所認為古人背誦是讀死書的這種制度。認為念誦、背誦是像打針一樣注入式的，又像喂鴨子硬喂進去，只會把人喂壞了。所以一百年來，東西方學校的教育都採取較放任兒童的方式，不需要背誦。只要求他懂得，來啟發他的腦筋，開發他的智慧。尤其在中國「五四運動」這個階段，受西方文化的影響，徹底的推翻了讀中國的古書，接受新的教育，把一些教科書都變了。過去是讀《大學》、《中庸》、《論語》、《孝經》、《三字經》、《千字文》，變成讀的是「小貓叫，小狗叫，開學了，開學了，老師早，老師好」，這是學語言，沒有文化了，一直沿用到現在，這種教育方法所造成的流弊，禍害是非常大的。所以這一代的中國人，變成沒有文化根基。我常說，一個國家，一個民族，亡國都不怕，最可怕的是一個國家和民族自己的根本文化亡掉了，這就會淪為萬劫不復，永遠不會翻身。我們只要看看猶太人就知道。自摩西出「埃及」，到現在二、三千年來，猶太人在世界上，始終是第一等人，在幾千年以後的現在，重新建國，建立了以色列。猶太人幾千年來的教育，自己獨立一個系統，不與外面接觸的，始終保存他的文化精神。可是世界上的人忽視、輕視了這一點，尤其我們中國人更不注意，這個問題是很嚴重的...... 以下略... 若想看全文,,, 請GOOGLE本文題目即可!!
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