國一成績M型化

我的看法是：及格是一個評量的標準。 當然常態編班，有部分人考試不及格，也是正常的。 但當不及格的比率，高達40% , 50% , 甚或 60% 那就不對了。 應當要啟動危機管理模式，該科教師就是領頭羊了。 總是想辦法將不及格比率降到或許 1/4 ,也就是25% 。（其實25%也滿高的) 或許該科教師會同導師討論看看，如同全民健保開不同的處方籤(建議）給不同的學生＆家長服用。 其實這樣，老師的負擔並沒什麼增加。只是觀察不及格學生的問題之所在，然後給予學生＆家長建議。 每個學生的情況可能不一樣，所以給的建議也不一樣。 憑良心建議。但也不用保證一定有效，或是短期內就會見效。 （就如同我們吃藥也並不保證會治癒，但通常是有效果的） (老師會不會認為我管太多？）

把全班分成5組 班排前5分到各組當組長,6~10名為各組副組長 下次段考進步最多之組,發表心得並給予獎勵 我兒子的普通班,就有國一倒數最後幾名的,慢慢提昇後,現在已經有幾科可以在班排前15以內

好像看到十年前的我XD 給您的建議，再緩緩，看看老師有什麼作法 如果您的孩子在"好"國中，老師已有很大的壓力，他們會用自己的方法去提昇全班的成績；如果您家孩子的老師是"好"老師，情況亦同． 至於"客製化"的教學方法，當作自我要求吧！ 如果您是私校的家長，那請ignore以上國中家長的看法．

市子： 不好意思，已經貼了回覆才看到妳有問我的意見。 剛好我也有將建議表達出來。 但畢竟我不是專業的，或許意見不夠務實。 而這篇的重點，其實是想將焦點放在後1/3的學生上。 如何讓這些學生能及格？

撇開"還在適應"的原因不談， 某些孩子的成績問題已經從國小累積了好幾年， 不是國中老師短時間內能改善的， 當前要上的課程已經很多， 還要老師適性的設計不同的教材、測驗， 只能是一種理想。 版媽真的很熱心， 如果那些程度落後的孩子家長也很在意， 自然會去尋求解決途徑， 您去找導師討論，恐怕會增加老師的壓力， 畢竟每個孩子資質不同，家庭背景也不一樣。

莫急 ,孟辰&瑄辰媽咪 ..讚

不只成績 學習態度也是m型化 小女班上有兩三位上課時和老師頂嘴、走動（並非鑑定過的特殊孩子） 數學作業有很大部份的學生在家不寫不算 到學校再借來抄 這些問題都應該在小學就顧好的 到了國中再來談，都已經太慢了 不是低子差，而是態度已經放棄了 孩子數學老師很有心，利用下課時間、放學時間，逐一找孩子個別加強 一段時間後，挫折到不行 (原作者於 2011-11-03 17:02:21 重新編輯過)

莫急， 國文科－需要檢視考題 英文科－需要看看那些孩子停在什麼地方，從跌倒的地方把他們扶起來 數學科－請孩子先讀清楚觀念，看懂題目，一步步解題；我家是用國小數學作業簿，一步步寫清楚，並說明原因．這樣可以檢視孩子的問題在哪兒． 題目不用多作，會思考才是重點．（我家國二生是直接作總複習，分冊的題目太多了.....） 後面兩科，最大的挑戰是激發孩子學習的動機 從拉近原成績與60分的距離的角度去看孩子的學習成果，只要題目不是太難，孩子慢慢接近60分不是難事 樓上一位媽媽提出的分組，是一個可行的方式，但其他家長會不會有意見就不得而知了． 也許您可以問問老師有沒有需要幫忙的．

兒子現國三 國一開始班上就是您所說的兩級化 前10名固定就那幾個 我們班上只有兩個孩子有從校排400多進步到100多 其餘還是在後段 基本上後段要進步到前段真的有難度 基礎不穩東西越來越難跟本無法消化 所以M會持續下去

這樣的情形在沒有能力分班真的是常態 我想先勸莫急爸爸緩一緩 除了第一次考試是試水溫之外 您的理想 除了需要老師的配合 還要末段成績孩子的配合 還要這些孩子家長的配合 這些似乎都是別人比較無能為力的 您的想法真的很好 但就如市子媽咪說的 若是好老師 他也會想盡力解決 若是不好的老師...... 多說無益 而且我會替你擔心 您孩子在學校會不會因此而有困擾 不好意思 有關孩子的事我ㄧ向會想的很多 若是要去學校表達任何意見 通常我會先和孩子討論 因為那是他的人際關係 像您這樣熱心的家長現在真的很少 這一點我十分佩服 (原作者於 2011-11-03 17:34:25 重新編輯過)