作者老來「重振雄風」後，就自己透過嘴巴和網路做國際溝通。突然有一天，想起自己剛發的信，好像弄錯文法。找出來看，果然是錯的。再看對方的前後幾封信，文法也錯很多。翻出柯旗化驗證一下，真的是錯的。剎那間，自己「開竅」了。「我真是被英文老師嚇大的。」五十歲才覺悟，還算不錯。自己被誤，至少不會再誤自己的兒子。我為什麼要讀「柯旗化」？就是怕說錯，怕寫錯嘛。可是我說錯，寫錯文法，別人也都聽得懂、看得懂。別人寫錯的，我也完全知道意思，沒誤解。再想到自己的爸爸媽媽，他們也都不懂台灣文文法，可是，我們完全能知道彼此在說什麼。這些經驗給我啟示：台灣的英語教育徹底失敗。搞錯目標，搞錯對象。
英語教育的首要目標就是要讓孩子敢講、能講、聽得懂。會話中就有基本的文法，絕大多數的台灣孩子而言，和外國人做基本對話，才是我們要的英語教學目標。想把每個孩子的英文都教得「很好」，結果是絕大多數的台灣孩子都被嚇大的。嚇到不敢說、不敢寫，英文爛得不得了。
全台灣的孩子中有多少比例真正需要「英文好」？又有多少人是真正「英文好」？我贊成我的孩子對英文的選擇。國中時代，他不需要「英文好」。當有一天他需要「英文好」，有的是辦法，我再來教他「柯旗化」。他現在只要「敢講英語」，就阿彌陀佛了。人生很短，時間心力都有限，語言要有能用到的環境。
參考書目：我是被老師教壞的P100─圓神文叢
心得：
我們了解嬰兒語言的建構是一種內在心理化學作用帶來的化學變化。人類語言的聲音刺激不僅僅進入孩子的心智而已，還能複製它、還能肉身化（incarnation）變成孩子自己的一部分，一個在美國出生的嬰兒，在台灣撫養，一歲多之後，她會說中文或台語。所以學習語言最好的時機，是越小越好，由其在3歲以前，無意識的吸收最好。孩子可以同時學習很多種語言，不會混亂，效果更相當於是母語。我們的孩子中有一對兄妹，爸爸是美國人，與他們對談用英語，媽媽是台灣人用國語，阿嬤是本省人用台語，因此這對兄妹同時學習了3種語言，每一種語言都學得非常的完美，對他們而言都是母語。這就是孩子學習語言的方式。
倘若錯過了這個時機，就變成學外國話了，很多父母親在這個時候強調英文的重要，其實它的效果不會如預期的好，甚至會很差。因為6歲以前孩子仍負有大自然所給予的使命，她必須學習各種能力，以應付未來社會的需要。語言只是一種溝通的工具，以英文為例；是大家都想學好的。但是妳如果不出國留學、深造、定居，或是職業上的需要，不論妳的英文是如何的好，終其一生都很難用到。
學習語言最容易的方式，就是置入在那種語言的環境裡，不管老少都可以習得，當然越小越快了。
Shin Juang
ps.若有問題，歡迎隨時提出來與我們互相討論。
To:小雅 2
您好，
語言當然是越小學越好，就如文章內所談的，如果在這個年齡層要把美語學好，其實最好的方法就是送到國外，否則需要父母親每天與他對談，不然效果不見得很好，因為他對語言最敏感的時機已經過了。
這篇文章讓你做參考，謝謝
全美語小孩 有人患中文焦慮症
有家長後悔／中文兒歌聽不懂 注音符號學得慢
有家長滿意／英語老師懂心理 孩子玩得很高興
很多家長得了「英語焦慮症」，孩子還不會中文就送去全美語幼稚園，保險嗎？
孩子曾讀全美語幼稚園的一位媽媽說，孩子去年上小一後，無法銜接中文教育為主要的課程，第一次考數學看不懂題目，只考了廿幾分，後悔莫及；國北師兒童英語教育研究所副教授張湘君也有同樣經驗，去年出版「我的孩子不會講中文」一書發出警語。
不過，也有家長持不同意見。台北縣一名幼童家長指出，三歲多的兒子目前讀的全美語幼稚園，和國外優質幼稚園合作，師資不但會說英語，也懂得幼兒心理，透過活潑的肢體語言及唱遊帶孩子接觸英語，孩子都玩得很高興，她不覺得有何副作用；將來孩子上國小前，她自然會引導孩子接觸中文，她認為教育部不必禁止幼稚園教英語，只要嚴管師資即可。
兒子在美語幼兒園的基隆市張姓家長也說，歐洲的瑞士、比利時、荷蘭等國家人民，同時會說英、法、荷蘭等語言，他們都是從小就接觸這些語言，政府既然高喊國際化，沒有必要規定太多。
台北一位小一學童的媽媽說，她和丈夫都是台大畢業生，兩三年前，台灣吹起幼童學英語的熱潮，擔心孩子輸在起跑點，就把兒子送到全美語幼稚園，每月付費兩萬元，英語學得還不錯，可朗朗上口，但卻完全沒學中文及注音符號。
這名媽媽說，去年底孩子上小一，學校老師只上十周注音符號，就要學生學會簡單中文的拼音，第一次月考各科也用注音符號出題，孩子因注音符號拼音不熟練，看不懂題目，只得二十幾分，她婆婆為此把她罵得半死，還打電話向老師抗議，罵對方「怎麼把我的孫子教成這樣」。
她才驚覺讀全美語幼稚園，就把孩子送到國小，是很冒險的事，後來她看了張湘君的文章，才發現很多家長有同樣經歷。
張湘君目前就讀小三的女兒，一開始上全美語幼稚園，都是唱英語童謠，有次帶女兒坐公車，司機看女兒很可愛，就脫口唱出兒歌：「大象，大象，你的鼻子為什麼那麼長」，現場連大人都跟著唱，女兒卻毫無反應；她送女兒上舞蹈班，配舞的兒歌是「妹妹背著洋娃娃」，女兒也沒聽過，焦慮地躲在牆角。
張湘君說，上了全美語幼稚園後，終歸要回到中文世界，英語以外的科目也都用中文學習，若孩子中文學太慢，甚至不喜歡中文，最後會變成「只懂英語的庸才」，也會因為無法融入同學的圈子而被孤立，家長應三思，「不要只看到右手有的，也要看左手掉了什麼。」
聯合報 93.02.09
我女兒讀雙語幼稚園時,半天英文半天中文,所以沒有小ㄧ不認識ㄅㄆㄇ的窘境,目前他小四,老師反映她英文聽力很棒,很能抓到重點跟正確回應,所以我老二會給他唸雙語,至少在訓練語感方面,我覺得是很重要且受用無窮!!
(原作者於 2008-12-03 08:22:25 重新編輯過)
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