我的工作好累好累,從上午六點多起床到半夜,
除了工作就是照顧他們,做家務,
可是我不敢喊累,不敢要休息,
我的情緒失控了,
----------
版媽:我覺得你真的很棒,但是人都會累,會有情緒,你一直強忍著,真的很危險.
看你的文中,直覺的你是個很不服輸的人,凡事要做到最好,但是你想想,孩子的問題不是因你產生,他的情緒也不是你在小心就不會起來.
真的不要把問題都怪在自己頭上,你現在是個難過的媽媽,可是你一做傻事,那會有一個更難過的媽媽,就是你自己的母親.
他情緒來時,你不理他,讓他自己一個人(小四)真的不會如何,重要的是你現在不要自責了,天下沒有完美的父母,也沒有完美的小孩.
我覺得媽咪的情緒壓力真的很大,為什麼工作真的無法放下一天或一個小時,讓自己出去喘口氣呢?(沒有培訓可以接手的人嗎?不要什麼都往自己身上攬,好像沒有自己都不行一樣.)有時候我會想,如果現在我不測了,那這些工作對我還重要嗎?懂得利用人來分擔自己的工作是很重要的.利用大喊,大叫或縮在角落的半小時出去透透氣不是很好嗎?曾聽過一句話,一支破掉的碗,不要一直看它破的地方,轉過來看沒有破的地方,它還是一支碗.還可以喝水.
或許是因您太強了,上帝才會派小天使來讓您腳步放慢(聽過"上帝派一隻蝸牛牽您去散步"的文章嗎)有時候你就擺爛吧.孩子哭鬧,你就跟著玩笑性的一起假哭鬧,大叫...然後抱著他...拍拍他...
然後我也想抱抱媽咪說您辛苦了!
親愛的版媽:
請去找專業人員聊聊,拜託!
不要自己再鑽了,真的。
或者,請來我家悄悄話留下電話號碼,我有耳朵很樂意借妳。
其實孩子會感受到妳的痛苦而更加混亂的,醬你們的日子只會愈來愈侷限。孩子有他的不能,所以才會讓妳這般辛咅。
有時,該轉念的是我們,不是孩子...。
目前我家惡魔消失了,消失的關鑑點是我改變想法了--不管我再把她教的多好,她的特質永存,總是會有環境改變(天氣變化、同儕壓力、課業要求...)讓她又打回原形...,所以我只能接受這樣的她,即使有再多的不甘心...。
每個AS都是不一樣的,同樣的我跟妳面對的也都不一樣,但愛孩子的心妳決不會少於我的...。只是,要愛好孩子之前,一定要先穩住自己!
我把我前些日子的自我提醒貼在下面,希望可以對你跟寶貝有點小小助益。
---------------
我要記住:
所有情緒問題行為都是起因她的感官障礙或社會功能損傷。
她絕不是要使壞或是要使我生活更悲慘。
其實是:她感到挫折、害怕、受到威脅、疲倦、無法傳達她的需求,因此沒辦法配合。
因此,要去理解真實情況的是我,不是她!
----------
這條不好走的路
請讓我們陪著妳一起渡過
這次,
我卻連想方法,都提不勁了.---
------------------------------------
那麼,就先不要想方法
以時間換取空間
時間是療傷的良藥
只要維持最基本的作息
在獨自一人時
想哭就大哭一下吧,心情總要宣洩
除了小孩以外,你得有自己其他喜歡的事在做
今天重讀「告別亨利」,看到作者在「第一回合交戰」中的一些敘述,不禁讓我想起版媽,啊,根本就是幾乎一樣的境遇啊...作者在幾乎要被他的星兒逼垮的時候,還是選擇尋求專業的協助。
不知道版媽最近的狀況如何呢?很關心,也很擔心。
希望一切都好。
打開孩子的心房
文/洪蘭(中央大學認知神經科學研究所所長)
最近去柏林開會,在中間休息時,一個朋友走來向我道謝,原來她有一個患有亞斯伯格輕度自閉症的兒子,這個孩子智商正常,但是人際關係不好,堅持固定的做事方式,不可改變,缺少彈性與溝通,常常無緣無故大發脾氣,滿地打滾,哭喊到上氣不接下氣,臉色發紫,讓這個母親非常頭痛。平常朋友聚會時,她都不敢帶孩子出去。怕會難堪。
有一次,系裡舉辦迎新野餐,在風景勝地,她就帶了兒子去。結果那天不知為什麼,孩子大發脾氣,用頭撞樹,把大家嚇壞了。我因為腳不好,沒有像別人一樣去打球,坐在地上,我觀察到這個孩子表情很痛苦、很挫折,好像別人都不了解他,有滿腔的憤怒。
突然之間,我猜到他為什麼這麼生氣了。我記得自己剛去美國時,英文不好,辭不達意,常引起誤會,不敢跟人說話,也很氣自己能力不行,心中也是很不愉快,充滿挫折感。幸好我還可以用中文正確表達我的意思,所以那時我每天晚上寫日記,一方面抒發心情,一方面檢討白天犯的錯誤,使第二次說話時不再犯錯,每次寫完,感覺都好很多,可以入睡。所以我建議孩子的母親讓他寫日記,讓他學習用筆把心中的感覺說出來,因為自己單獨寫的時候沒有時間的壓力,不像對話必須快快的說,他可以慢慢的想他想說的話;練習正確的寫出心裡的感覺,熟悉文句以後,再練習用說的方式把感覺說出來,別人就可以了解了。
這個媽媽說,一開始很困難,孩子不肯寫,她必須跟他一起做,表示同甘苦共患難,每天改他的日記,都是不知所云;但是很快的,她就發現孩子內心的感情豐富,只是缺乏一個宣泄的管道。她必須一個字一個字的教孩子如何表達感情,告訴他要述說一件事情必須要有背景脈絡、前因後果,別人才會懂,如果突如其來的冒出一個字,別人是無法了解的。
這樣教了一年以後,孩子發脾氣的次數減少,而且寫作能力大幅提升,交到朋友以後,孩子的世界突然開朗起來,跟以前完全不同了。她說,這次出來開會是多少年來第一次,因為以前都不敢離開孩子,怕會出事,現在才敢,我聽了也很高興。
我們常忽略人有想說話的這個天生欲望。不被別人了解的確是很痛苦的事,人天生有溝通的欲望,如果把兩個不懂手語的聾兒放在一起,久了他們自己會發展出相互溝通的手語。耳聾是老人最大的痛苦,別人講話他聽不見,無法對談,手寫字的速度又太慢,不是良好的工具,牛頭不對馬嘴次數多了以後,別人便閃躲他,被孤立的痛苦常使老人選擇用自己的手結束生命。
現在的研究發現,自閉症者大腦的神經迴路有一些跟我們不同的地方,他們通常只能注意一個管道的刺激,無法一心多用;而且他們的注意力一旦鎖住,就很難移動,無法快速轉移,因此,常會遺漏別人臉上的表情或說話語調所帶出來的訊息。但是,書面溝通就去除了這個缺點,它是單一向度而且閱讀的速度可以自己控制,訊息不會因為來不及處理而流失。
中國人常說「山不轉路轉」,如果這個方式行不通,我們應該換個方式去試試看。這個例子或許可以讓我們不要局限於傳統的方式,試著用另一個管道去打開孩子的心。
我不知能幫你什麼,還蠻擔心你的,你還好嗎??