請問版媽會何時讓小孩補理化?

理化先修的條件在於
1.基礎穩固（七年級數學要強）
2.領悟力高
3.時間充裕（其他科都唸完，超重要！）
4.濃厚興趣（這是學習的動力，不怕挫折）

A.可以檢視孩子有沒有達到先修條件
若不是各科每次考試都90分以上遇到難題就不會寫
還不如腳踏實地把現有功課唸好
（教育會考的命題單位內部數據建議要精熟級段考最好要90分以上）
穩固的七年級基礎有利八年級的進階和九年級的複習
就算到九年級忘記也不至於砍掉重練因為馬步很穩

B.你知道理化為何不放在七年級？
因為七年級上下的數學計算很多都會用到
而且先修應該是併入八年級班（很少為七年級單獨開班）
此時補習班老師會為這些『少數』先修生『完整』補上七年級數學？

C.有些孩子讀書態度不甚完美
總覺得之前先修學過或補習班教過
在學校就隨意甚至不聽課
但先修一年以上有些細節忘記了
導致最後理化段考雖不差但也不會高
這絕對不是家長期待的正確學習方式

D.有些老師鼓勵先修但又不強調題目練習（或題目量不足）
這樣的先修看似體諒孩子辛勞但恰恰好是害了孩子
因為題目是要強化上課的觀念與釐清知識不足
而這樣的先修卻傳達唸書方式這樣就好？

E.九年級時間雖然有限，但跟同年級一起補習就好
因為九年級暑假補習班幾乎都會先教九年級理化甚至地科
很多補習班寒假就結束國中課程然後全面複習了
不僅小幅先修，課程速度正常，而且複習時間也很充裕

F.不要拿理化先修跟英文先修比
英文國文是語言工具
教育會考可以說沒有範圍
而且比序是國文英文優先理化最後
七年級時間充足時不如多看這兩科
這樣九年級閱讀與知識量夠
就不必費心時間不足還要補救

記住：先修前先想想你要如何培養孩子正確的唸書態度

==>B.你知道理化為何不放在七年級？
==>因為七年級上下的數學計算很多都會用到
==>而且先修應該是併入八年級班（很少為七年級單獨開班）
==>此時補習班老師會為這些『少數』先修生『完整』補上七年級數學？

請教一下

==>七年級上下的數學計算很多都會用到

到底理化所用到的數學有哪些"很多"是七年級上下才會教的?

說來聽聽

 

==>C.有些孩子讀書態度不甚完美
==>總覺得之前先修學過或補習班教過
==>在學校就隨意甚至不聽課
==>但先修一年以上有些細節忘記了
==>導致最後理化段考雖不差但也不會高
==>這絕對不是家長期待的正確學習方式

這種態度應該"更"適用在已經不知道超修了多少的英文了吧?

這種理由也要拿來怪在先修的頭上?

 

==>D.有些老師鼓勵先修但又不強調題目練習（或題目量不足）
==>這樣的先修看似體諒孩子辛勞但恰恰好是害了孩子
==>因為題目是要強化上課的觀念與釐清知識不足
==>而這樣的先修卻傳達唸書方式這樣就好？

你如果時間很多

當然歡迎好好練習題目(這還要說嗎?)

但理科重的是觀念

觀念是在上課時要好好聽老師講

若是靠作題目的方式來釐清觀念

那是瞎子摸象,事倍功半的辦法

這樣的方式恰恰好是害了孩子

所以重點是上課好好聽

題目練習有時間當然可以做

若沒有時間題目可以等國二時再加強

但觀念一定要維持下次上課能聽得懂的程度(但這不代表做題目不重要,而且上課還有例題講解與練習,不是嗎?)

 

==>E.九年級時間雖然有限，但跟同年級一起補習就好
==>因為九年級暑假補習班幾乎都會先教九年級理化甚至地科
==>很多補習班寒假就結束國中課程然後全面複習了
==>不僅小幅先修，課程速度正常，而且複習時間也很充裕

你說的就是一般人的做法

國三"整年"的理化新的課程與國二理化複習的課程要花多少時間

你可以去想想

如果這些東西國二就可以完成

那他節省下來的時間

對其他科目全面性的幫助

這才是這種作法最主要的好處與遠見

為什麼成功總是屬於少數人

不是沒有道理的

 

==>F.不要拿理化先修跟英文先修比
==>英文國文是語言工具
==>教育會考可以說沒有範圍
==>而且比序是國文英文優先理化最後
==>七年級時間充足時不如多看這兩科
==>這樣九年級閱讀與知識量夠
==>就不必費心時間不足還要補救

時間要花在刀口上

什麼科目弱就應該多花點時間在上面

很多英文從小補到大

程度往往已經遠遠超越了會考程度

還在花大把時間在補英文

因此排擠其他科目的時間(你把時間花在A,就沒有辦法把時間花在B了,不是嗎?)

有這種必要嗎?

 

若以比序來看

的確

自然科的比序是最後的

所以時間的安排是看個人的弱科?還是就以比序的先後來決定?

應該是以哪個方式才會讓分數極大化來決定吧?

比序是同分時才用

若你光是總分就已經輸別人了

還需要比序嗎?

 

==>記住：先修前先想想你要如何培養孩子正確的唸書態度

先修如果是你所說的這樣

的確

別先修了

當一般人吧

感謝此篇文章裡, 各位家長所闡述的各種不同理念, 讓許多為人父母在與孩子討論或做決定時, 能有更多的參考.

英文就是一種語言，補習不是為了學校的分數，而是維持住一定的程度.

像我家小孩是讀雙語幼稚園&美語安親班上來的(應該很多人都是)

到了國一去考英檢沒準備都有中級以上，要準備挑戰中高級.

這時候送去學英文，其實跟學校課業已經完全脫鉤，也無關分數.

在國中英文部編教材的考試大家都好棒棒，但是外語課(私校)就整個拉開了.

說實話，很多人覺得國一功課比較輕鬆，但我反而覺得國一是很重要的基礎.

把學習方法調整好，國小是功課多考試少，國中是功課少考試多.

如果孩子停留在功課寫完就已經沒事，沒有花時間準備小考(其實就是複習)

課後複習&預習的習慣國一沒有培養好，到國二國三更慘.

看情形

另一個想法是我覺得補習是屬於很被動式的學習.

通常在課業有壓力的情況下,多數人都是會把重點放在當下要讀要考的內容.

國一就去先修理化,要不就是得花很多時間跟上補習班的進度跟考試.

要不就是每次時間到就去聽課,然後回到家就把教材放一邊,等下次上課再拿出來.

如果真得很擔心,我覺得升國二的暑假再去就差不多了.

學過的東西很快就可以在學校用上,也可以當成是一種預習,效果應該會比國一就上來的好.

學外文跟學理化的學習機制是完全不同的，

語言關鍵期是真實存在的，

六、七歲之前不開始接觸的話，

學習成效就逐年遞減，

事倍功半的問題愈來愈嚴重，

所以幼稚園就開始學英文的效果是最好的。

 

學理化則沒有所謂的理化關鍵期，

比較重要的是孩子的資質跟成熟度，

太早學根本就學不動，

幼稚園學理化，完全是對牛彈琴，

 

少數領悟力比較好的孩子，

提前一兩年或兩三年超前學習是沒有問題的，

多數孩子沒有這樣子的學習能力，

最好是提前在寒暑假預習或補習，

緊接著學校上課時再複習，

剛好是有助於加強理解跟熟練的。

stevenchen是補習班老師,真的就像補習班的講法

1.現在持續加強英文,,我們看的不是國中三年級的會考,高中的大學考,而昰對英文持續學習的態度.我們非英語系國家,平常用英文的時間就少,當然要花很多時間補強,是將來使用上能夠聽說讀寫流利.不管生活面及工作面都用的到.

2.學校功課好的只是先修的笨鳥,假資優,哇~~如些貶低學生.說不定功課好的是真資優,

3.國中一年級剛進學校要適應國中的環境,老師,同學,功課,還要去補一科目前一年級没有用到學科,真的學生都没有喘習的空間了

4.若是國一去上國二的課,上完課回家不用複習,可以考的跟國二生一樣好,那這個學生跟本不用補了,就照一般學生國二在學校好好上課就可以吸收了.

5.當一般生没有什麼不好,國一還是好好紮穩每一科的學科.有餘力再加深加強

6.我不反對補習,我覺旳只有二種狀況才補,a.學校教的不懂.b.目前學校教的各學科都懂了,但想要加強某一學科才去補習.

 

 

 

 

我覺得這個要因人而異，每個人的狀況不同要自己評估孩子的狀況。

但是我很感謝stevenchen老師當初的分享，

讓我及時在國二下的關鍵期時留心孩子的理化學習，

也因而沒有一路睡到國三，也不會怕理化，

反而是會考前扯後腿的不是理化，而是地科，

所幸地科份量不多，最後衝刺算是有救到。

==>1.現在持續加強英文,,我們看的不是國中三年級的會考,高中的大學考,而昰對英文持續學習的態度.我們非英語系國家,平常用英文的時間就少,當然要花很多時間補強,是將來使用上能夠聽說讀寫流利.不管生活面及工作面都用的到.

把英語讀好是一件好事

這跟理化要不要先修是沒有絕對關係

但如果單一科目花掉太多時間

甚至排擠掉其他科目的時間

也就是其他科目是弱科時

那已經滿足目前需求的超強英文

是不是還要這樣花大把的時間

就值得商榷了

我在補習班看到很多這樣的狀況

英文從小補到大

英文程度也真的不錯

但因為佔用太多時間

導致其他科目的低落

但又不願放手部分英文

所以爛的科目就放著讓它繼續爛

學生通常也不願去碰自己爛的科目

但考試看的是總分

不只是一科英文成績

你要不要拿讀好英文種種的好處來忽視這個事實

那就隨各位而定

但考出來的總分是你要去承受的

這是不變的事實

 

==>2.學校功課好的只是先修的笨鳥,假資優,哇~~如些貶低學生.說不定功課好的是真資優

怪怪

我有說:"每個""學校功課好的只是先修的笨鳥,假資優"嗎?

當然有功課好的真資優

還有不用補習照樣可以讀得好的

要每一種通通講嗎?

我的意思是國內有所謂的資優生是靠這種先修的方式達到所謂的資優

這只是一種達到所謂資優的方式

而不是功課好的每個都是靠這種方式的假資優

這差很多

難道babyhome裡面有一個人看不懂中文

就可以衍伸babyhome裡面的人都看不懂中文嗎?

 

==>3.國中一年級剛進學校要適應國中的環境,老師,同學,功課,還要去補一科目前一年級没有用到學科,真的學生都没==>有喘習的空間了

那國三會比較有喘息的空間嗎?

 

==>4.若是國一去上國二的課,上完課回家不用複習,可以考的跟國二生一樣好,那這個學生跟本不用補了,就照一般學==>生國二在學校好好上課就可以吸收了.

先修不一定要補習

程度再好也總是要花時間去讀吧?

國中理化基本上就是要花2年去讀

就看你是要花1,2年級這兩年

還是要花2,3年級這兩年

先修的重點是:能在三年級時有比別人更多餘的時間來自由運用

這才是大家一再忽略的重點