多數學生在選社團方面，其實是沒有辦法考慮得那麼遠的，因為高一往往還不知道自己以後有可能會申請什麼科系，甚至很多新生參加某些社團的理由，純粹就是學長招募比較熱情，或朋友揪團相邀。我覺得除非一入學就有很明確的科系取向，要不然就把社團當作拓展興趣跟訓練做事與人際溝通能力的機會。
"除了台大，沒有任何大學會贊成「考完後招，一次分發」的作法，這種分發方式，肯定是把全台灣最優秀的學生都優先分發給台大，其他大學再排在後面挑學生，招聯會裡面所有其他的成員怎麼可能會同意? 任何認真辦學的大學都會想要搶好學生，「考完後招，一次分發」這種溫良恭儉讓(讓給台大)的分發方式，當然會被所有其他的大學否決。"
是的，其實這就是大實話，現在以清大為首的招聯會所有的算計，就是在搶學生。
所謂先繁星、次個申學生在大學成績不比指考生差；
所謂指考生入學後轉系比例較高；
不理會高三下學習等於空白，入學後與大學端需要的基本知識有嚴重落差，還要在暑假先進行補救教學；
不理會離島偏遠縣市弱勢生入學成本的確大幅高於過去，成本門檻已經造成這些學生與家長放棄申請某些地區的學校；
不理會考生與家長可能在短期內參加學測、準備備審、搶面試時間、面試衝堂、各地面試、再準備指考的兵荒馬亂。
都只是掩護搶學生的真實目的，招聯會可以更誠實一點嗎?
為了幫助學生學習與成長，能不能把備審、搶面試的時間放在指考之後，先考後招就好，要搞兩次分發也沒關係，至少讓學生可以完整學習。招聯會只要一點點把學生的權益放在學校的利益之前就好。
"關於面試所產生的交通費問題，可以參考那些幅員廣大的國家是怎麼做的，像美國東西南北都幾千公里，還有無數的海外申請者，怎麼可能把申請者全部找到學校來面試? 所以他們是訓練校友在全國跟全世界各地都擔任面試官，幫忙面試當地考生，學生也可以申請線上面試，用Skype之類的視訊軟體直接跟校本部的考官面試。像香港的大學來台招生，也都是派面試官直接到台灣面試考生，也有透過電話面試的。"
這個非常好，最好明年就做，國外既然普遍，就快做。
制度的改變，當然會造成有些人受惠，有些人受損，從經濟學的眼光看，如果整體增加的利益大於成本，就值得做，反之，就不值得做，再由受惠方補貼受損方，使得受損情形減少，就是可行的制度。目前入學制度大幅墊高申請端，也就是考生與家長的有形成本，帶來讓大學好搶學生的無形利益，大學端是不是也應該考慮補貼離島/花東/屏東等地的交通/住宿成本，避免經濟弱勢被自然篩選掉。此外，也該保留相當比率指考讓無法負擔墊高成本的家庭適用。
降低這些經濟門檻的事情，是招聯會與大學該放在第一順位要做的事，口頭說空話，永遠無法解決這個問題。
凱因斯說："長期而言，我們都死了。" 偉哉斯言！
"如果考慮跨區申請的費用問題，除非指考也不跨區填寫，否則分發不同區一個月的住宿生活費不是就高過申請時的住宿交通費？"
從經濟學分析，這兩個狀況的決策會完全不同。
念某個大學的各項成本包括住宿或交通，在確定哪個大學後，相關成本是較大程度的固定下來，而這個成本會被視為必要成本。
申請時的交通或住宿，是不確定情況下考量預期報酬是否大於預期成本，當預期有兩個以上面試時，最少會有一個面試的成本會變成無謂的損失。當成本有限時，就會影響決策者的決策，是否放棄某些面試，因為錢不夠。
老實說，我也是商學院的，不管生意上求學上，週圍沒人這樣在考慮的。如果未來就是無法應付這樣的生活費，怎麼可能去試?
以下引用，紅字部分R是版主個人意見，餘為節錄自82F
前提是比較兩個同樣有心準備學習歷程檔案的學生(不是完全丟給民間機構代勞，自己一問三不知)，有民間資源和沒有民間資源的比較
另外，我的孩子擔任過班長，代表學校參加過校外比賽，即使他不是一個只活在書本，考試裡的學生，當身為白老鼠的第一屆，我必須很誠實地說，有必要時， 我還是會找民間專業諮詢，只是參考，並非全採用，我們目標頂大，高中課程本來就繁重， 連學校老師都沒準備完全，師生比與心力應該也不如民間業者，我不想孩子花大量的時間去闖蕩摸索。
我不是補教業者，不然我不會反對學習歷程，擋自己財路。
或許我的看法有偏頗，歡迎糾正。
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引用
國立台北大學社會學系系主任陳婉琪，在臉書發起「申請面試流言終結運動」，邀請大學教授一起澄清社會大眾對大學申請常見的誤解。她表示，一旦想要跟風，你就失去了獨特的你自己。包括台大電機系教授葉丙成等上百名大學教師，都認同並分享此文。
Q2：【書審資料】我看新聞說很多人都花錢找人幫忙製作書審資料，弄彩色漂亮的封面，我擔心我不做會比不上人家。怎麼辦？
A2：跟服裝問題一樣，印刷材質及色彩比別人精美，雖然不會扣分，但「絕對不會」有加分效果！重點是你如何透過文字內容來適當表達你自己的獨特性。如果找人代做（先不討論這其實屬作弊行為），實質上很容易導致千篇一律，顯得你全無特色，面試時也容易漏餡
R 找人諮詢可做為參考，或部分採用，未必千篇一律，並可減少自己從頭摸索時間
Q3：【活動經驗】既然多元入學的精神是重視各方面的才能，那麼備審資料裡是不是活動經驗越多越好？
A3：學生課外活動的學習固然同樣重要，但並非必要，也未必是越多越好。首先，面試的功能之一便是確認你的書面資料呈現就是真正的你自己，因此通常會根據你的書面資料來深入追問。書審資料中「膨風」越大，實際一見面一對談，落差就越大，可能反而成為你的敗筆。其次，每個人都有其獨特性，未必非要以活動來勉強自己。舉例來說，當多數學生都以活動經驗來點綴自己時，一個喜歡獨自看電影，累積許多優質影評作品的學生就會脫穎而出了。
R 學生課外活動若非必要，不列入審核參考，就不用列在書審裡(對照學習歷程，我覺得可能是放在多元表現中)，另外因為學習歷程的紀錄，讓學生接下來的三年在這部分都要想到將來申請科系，步步都要很有目的性、針對性，這對多元學習是好事嗎
Q4：【營隊】參加學科主題的營隊，應該對該科系之申請有幫助吧？
A4：與上述活動經驗類似地，營隊參不參加絕非重點。你有無表現出對特定領域的了解與熱情才是重點。若你總是為參加而參加，或只因為父母指點才去參加，自己說不清為什麼參加以及對自我探索有何幫助，也只是徒然暴露你參與模式的淺薄性，造成反效果而已。反過來說，若你真的有心探索特定科系領域，浩瀚網路資源及公共圖書館，都是你的寶庫。
R 營隊參不參加可能如教授所言， 不是重點，那可不可以規定，不列入書面資料。另外，上面所提的是無心準備的極端學生，不能放在相同比較基準上(同樣有心準備，但有無背後財力，資訊支援，參加營隊很燒錢的)。
Q5：那麼，幹部證明及志工服務到底有沒有用？把我們搞得很累耶～～
A5：【社團幹部或志工】幹部證明及志工服務本身沒有太多作用。跟活動、營隊都一樣，堆疊出來的項目資歷本身並沒有意義。除非這些經驗剛好可以對學生產生什麼深刻影響，且學生能夠清楚地、誠摯地表達自己。換句話說，活動、社團、營隊這些都只是媒介（不會因為有了營隊證明就如何）。透過媒介，我得以成長為更棒的人。如果是媒介，那麼喜歡讀書、喜歡聽Podcast、喜歡寫小說並在虛擬空間與人互動…… 不也都是很棒的替代媒介？且適合的媒介不也會因人而異？
R 社團幹部或志工參不參加若沒有太大作用，那可不可以規定，不列入書面資料。另外舉例，以數理科學實作來說，自己上圖書館上網找資料自已做，和業者引導，準備好，所花的心力會一樣嗎?這部分會呈現在學習歷程: 課程學習成果：學生在課堂上的實作作品、書面報告等，老師僅需認證學生課程學習成果是否為課程中所產出，但是有沒有在補習班操作過，不在老師評定範圍內。
而以文學作品來說，一個學生本身程度PR85的作品，若經專業提點當然有加分作用，並非每個學校老師都有這個心力，但是我花錢找業者，他會有畫龍點睛的效果，而我孩子並非全程請人代勞，學校老師如何判定這部分?
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