寬廣媽： 謝謝您的關心。 我家孩子偏愛數學，五年級以前玩數學遊戲是他主要學習途徑。直到五年級遇到以數學為第一志願的老師，說他學習不夠紮實，不夠系統化。看我看得懂的作業，老師所言的確沒錯。 五下開始，他對理化兩科也開始有興趣；跟妳家哥哥一樣，自行閱讀科普書籍。我的專業離數理非常遠，完全幫不上任何忙。但曾聽說這樣的孩子，如果沒有人帶，會有錯誤觀念難導正與不夠紮實的問題。 向Steven老師請教合用的參考書，一方面用來協助孩子系統化他的理化知識；另一方面，這套制度是評斷孩子學習的依據，贊成反對，終究要回歸現實。 觀察孩子忙碌，不快樂的五年級，to逼 or not to逼，that is really the question.
“我的專業離數理非常遠，完全幫不上任何忙。” 我的專業離數理也很遠， 事實上，目前為止，對孩子的學習一點也幫上忙， 唯一的功用就是提供書籍。 也有點汗顏，他何時自學，我根本沒去注意。 全都是他自己處理自己的學習， 我從來不過問。 “但曾聽說這樣的孩子，如果沒有人帶，會有錯誤觀念難導正與不夠紮實的問題。” 鼓勵孩子自學，就是希望孩子在研讀間， 進行自我提問與思考。 我的孩子在自學理化的過程， 完全沒有大人引導， 遇見問題與困境， 他會想辦法自己解決。 甚至會運用美國中學的網站， 閱讀英語的網頁。 孩子的理化老師極欣賞孩子的思考能力， 甚至交代他要教導班上的某些同學理化。 老師說，他比較會思考，也比較懂得如何教人。 我家哥哥在教同學理化時，會分析同學遇見的瓶頸， 缺少實際的體悟或是那個數學工具卡住， 他也會往前、往後佈題，讓同學理解。 我想，如果觀念錯誤或基本功不札實，很難做到這樣。 這是我個人的經驗， 老實說，很難體會妳說的會有「錯誤觀念難導正與不夠紮實的問題。」之問題出現呢！:)
真好，我又可以更放心一些了。 我家孩子理化應該還在入門階段，同齡的孩子沒有可以討論的對象。不過教同學數學近一年，應是有一些對更根本觀念的思考與領悟。 方便請問美國中學網站是哪些嗎？可以讓孩子上去開開眼界，增加見聞。 冒昧請教妳家哥哥，嗯，也不喜歡生物嗎？
這是他找資料時，曾上去過的其中一個網站： http://dev.physicslab.org/Lessons.aspx 我家哥哥很喜歡生物（植物除外）， 事實上，他的自然科啟蒙是從生物開始的。 小三時，還曾自己培養過鏈珠菌。 他國一時讀生物， 我看他還曾查閱醫學系的教學影片， 自己做研讀筆記….. 我不知道這是天性，還是後天環境的影響？ 我家戶長學齡前，是在大自然中玩耍的野孩子。 讀小學時，因為就讀的小學在市公園旁， 下了課就留連在公園裡， 邊玩邊探索，玩累了就走進公園旁的市立圖書館， 徜徉在閱覽室裡成堆的百科書籍裡， 直到圖書館關門才回家。 戶長回頭省思自己成長的過程， 覺得這段日子的生活模式， 對他往後的學習與人生體悟，都有很大的幫助！ 有了孩子後，他依據自己的童年經驗，實施他的教養理念。 帶著孩子上山下海，到處尋寶， 而我則負責帶領孩子進入閱讀的世界。 不過，我要在此澄清一件事，有網友提醒我： 「科普書來自學,端看孩子資質, 科普書畢竟觀念不完整,像拼圖,沒有相對資質,很難整合」 我過問兒子，他非常同意網友阿姨的看法， 雖然，他覺得就是因為要靠自己拼湊知識的完整面貌才好玩！ 但不是每個人，都適合這樣的方式學習理化。 所以，他叫我最好閉嘴，以後不要再大放厥詞了！>_<
市子， 有一點漏掉了，說完就閉嘴！ 關於「評斷孩子學習的依據」， 我兒子的檢視方式是，小學時寫國中基測題目， 國中時，寫寫高中學測與指考的題目。 (我的職業可以要到一堆教師用的參考書， 但我沒這麼做。) 這樣的方式，更有利於統整研讀的知識， 有時候甚至是臨門一腳！
寬廣媽， 十分感謝您的分享，對我有很大的幫助． 果真這些孩子還是個個不同． 我家的孩子嚴重偏好數學，要用”學不好國語會看不懂數學”，”學歷史你才看得懂數學史（還沒發生啦啦隊）來誘導他學習不感興趣的學科．
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