一個當媽媽的省思(教育、常規)

我一直覺得教養責任很重大,所以孩子從小的一切細節我都很重視,也都親力親為,在我眼裡,她就是活潑可愛又聰明。

還沒週歲就會學著媽媽翻認知書,一歲開始說話,沒多久也會自己邊翻認知書邊唸;還沒二歲,我試著讓她唸唐詩、三字經,她也不排斥,沒幾次她也能朗朗上口,在她三歲上幼稚園前,ㄅㄆㄇ、ABC、123都難不倒她,四歲讓她背幾個九九乘法,她也能都背對。

上學的第二年,老師開始抱怨,她還始出現一些不守常規的問題,上課不能專心好好坐好、較不能快動作聽老師指揮,我以為學齡前的孩子難免。

最近換了公立學校,剛開始還沒問題,後來也開始(目前五歲中班)。

我以為,因為幼稚園課程簡單,加上幼稚園前媽媽都教會了,所以她覺得無趣,當然,我一直也很注重她的生活常規教育,但老師的抱怨,開始讓我懷疑她是不是特殊的孩子。

而且,老師並不建議我太早教孩子那些東西,反正那些以後都是上國小才會學的東西,何必那麼早教…尤其老師在學校聽到她自己在唸九九乘法,非常不以為然。所以…我的一片心意,反而害了孩子???

老師說學齡前的孩子最注重的是生活常規,我也覺得沒錯,只是教她的這些東西,我以為以後都用的上,她不排斥就讓她學,卻讓她對上課提不起興趣?

多少家長不要說要求幼教老師了,連對保母都希望可以多教嬰幼兒一些東西,那這些到底合不合理?我一直以為,只要在孩子願意,快樂學習的前提下引導是好的,而現在,真的讓我很矛盾…。

反正以後學校都會教,所以學校會有的課程,我都不應該提早讓她接觸嗎?

常規的部份,我只能說她有時真的蠻固執的,很有自己的想法,但有不對時,我會當下糾正,她也會認同。老師的說法是,不要讓孩子太早有決定權(因為我們總會在決定前問她的意見),因為這樣她會更不能遵守常規,因為她想做自己。還有另一點,家裡只有她一個孩子,她連堂表兄弟姐妹都沒有,雖然我會要求她,但我很難連大家都一起教育,每個人的育兒觀不同,長輩又會說我剝奪他們疼孫的樂趣…。

我該怎麼幫助她呢?(老師都暗示我,要嚴厲的處罰 )

當媽媽後,還是要不斷的學習如何當一個好媽媽。 謝謝各位的意見,我想,最了解孩子的還是我,要用各多不同的方法多解她,讓她在適合的環境裡。 換學校和孟母三遷有異曲同工之妙,確定不是孩子本身的問題,那就是我該換學校了。 ps:會讓她表達意見大多是出遊地點(可能有幾個給她選),或者晚餐想吃點什麼之類的,不算大事吧?爸爸對幼兒方面知識比較不足,也較不用心,有時她有不對的行為比較不會立即處理或指正,有很多規矩都是爸爸帶壞的,爸爸也是要再教育。 (原作者於 2011-10-13 14:53:24 重新編輯過)

媽媽們的建議我都會參考,也有仔細看內文,我有一點擔心,是不是以前把過多的重心都放她身上,而現在因為工作較疏乎她,所以沒注意到她的偏離,不過,未來的團體生活,老師也不可能一直只注意她一個人的。 而是不是注意力缺乏過動,我已交給專業的醫生判斷,是兒童發展聯合門診,目前看起來是沒什麼大問題,要進一步細項的專業評估,我想,沒問題是最好,有問題,提早發現,可以給她適時的幫助。 專業的心理醫生也有說到,要評估是孩子天生氣質如此,或是"病",其實不是那麼容易判斷,尤其孩子還那麼小,五足歲以前的判斷都還不明確,如果不是非常明顯、甚至影響到小學後的學習,是不會用藥,所以仔細評估後再說了。而部份才藝的學習,對專注力也有一定的幫助,如她愛的畫畫~只是要藉助一些專業。 多方面了解孩子~當然也要花在孩子身上更多的時間,只是之前認為她在學習方面表現不錯,趁著她願意,當然就多學(我也以為,這是她的長處之一),現今的教育,也不可能不注重成績(真的有幾個父母可以完全不在意孩子的成績???這不也是學習的表現方式之一?)。 要依著孩子的特質,做他願意的事、想做的事,即使他的興趣是收入不高或不符合社會的期望嗎?...這是理想,現實真的能只做自己想做的事嗎?真的可以高中畢業就不再升學?媽媽對孩子不會有更高的期望嗎??? 當然,最重要的品德、常規、自理能力排優先,其它的還不急,就再說了,謝謝大家陪我聊天~有些取捨還是會自己拿捏的。

糖糖媽 2很謝謝您的分享,就算醫生評估出來是沒有問題的,我想,她在專注力這部份,確實還要加強(雖然幼兒的專注力本來就不佳),像做事會拖、做事需要叮嚀、能不能聽進大人說的話,都和專注力有關。 醫生還給老師問卷,寫活動量表,也是要客觀的觀察,我自己也會再多方面的注意她的狀況。如果她是因病引起的,大家會對她更包容些;若不是,那就是我該對她再嚴格些。 曾有一部份,我會以為她是想引起我的注意,因為我的工作時間很長,而且她總是看到我在陪伴別人的小孩,也可能因此我對她生活的細節不如以往要求,所以她也變得散漫,我要修正我對她的方式,她也要學習,我總是會讓她知道~媽媽是最愛你的,但是如果你能表現良好,大家都會更愛你。