我們家弟弟跟哥哥上同一所幼兒園，弟弟剛進去幼幼班時哥哥大班，所以兩兄弟在學校都會有互動。
哥哥很喜歡去學校，個性也比較外向，很喜歡去學校，但是弟弟就會比較抗拒去學校，甚至對於出門這件事都會很抗拒（即使是假日要出去玩時的出門也是推拖拉扯好一陣子）。有試過各種哄騙的方式，或是各種出門前的儀式準備，或是在前一天就會跟他說隔天要出去玩（或是要去上課囉），到了當下還是要掙扎好一陣子，躲在房間不出來或是不想換衣服（這樣的情況有時候要到一個小時）。扣除大人每天上班遲到的焦慮感不說，對於弟弟怎麼樣都不出門的焦慮感更強。
有想過是否是因為弟弟在學校是否有一些不適的狀況，但是好幾次跟老師溝通了解，應該沒有被欺負的狀況發生，不過偶而會因為事情沒做好而被小小的處罰。
現在弟弟已經進化到我們任何的拐騙都沒有用。比如早上明明已經起來了，他就躲在床上不起床，也跟他說了外面電視有再演他有興趣的卡通，他也會衝到客廳把電視關掉再回到房間（相關的狀況族繁不及備載）。有的時候要讓他從床上下來就已經是一件很費時費力的事，即使我們可以硬把他抱下來，但這只會加深他的抗拒感！
有爬過了很多文，但還是想請問大家是否有相關的經驗，或是我們可以找什麼樣相關的專業諮詢？
媽媽請假半天，
跟老師說一下，在不讓兒子知道的情況下，去看他的上課狀況。
現在還是幼幼班？
若是，話聽得懂，但不見得能說出來。
那就引導式問法，對或不對，
如果有答案了，還要用不同的語詞、不同的問法，再三確定。
回過頭來跟老師溝通，共同找出問題。
關於被處罰這件事，
感覺起來妳似乎可以接受，那就表示應該沒有太過分，
可以一邊給孩子心理建設，一邊跟老師討論是否換個處罰方式，
端看妳對孩子的了解程度。
例如我家大老大二，是從小用講的、用兇的，照樣耳邊風的小孩；
但老三，我稍微一大聲，就會發抖，
所以老大老二遇到有氣場的老師很可以，
老三我就得一邊給他心理建設，一邊跟老師說明他的個性，親師配合。
我對孩子一向是有話直說。
例如兒子小時候，護士抓著他的手臂，準備要一針下去了，
他怯怯地問我打針會不會痛，我說會；兒子說不想去學校，我說不可能。
基本上就是清楚表達我的立場：
但是你有說出來，我可以幫你解決或轉換心態，當然也需要你的配合。
從孩子可以跟我開始對話就是如此，
隨著年紀增長，用詞不一樣、話題不一樣而已。
例如老大老二現在這年紀常常在那邊偷偷開黃腔，
我就是瞪了他們一眼，說老三還很純潔不要汙染他。
該面對的就要面對，有的孩子在這一方面比較欠缺，父母也是辛苦了。
目前妳的孩子年紀尚幼，表達欠佳，
所以我會認為媽媽需要親自去趟校園，實際看過瞭解，比較穩妥。
因為我當初也是這樣，哈哈
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