接女兒放學，女兒哭喪著臉向我走來：「何欣如再也不是我的好朋友了，她今天不顧我的拒絶，搶走我帶去學校的小兔布偶，並且隔著口罩親了一下，向我表示她也有一模一樣的小兔布偶，她也好喜歡！小兔布偶被她親過，好噁心喔，我不想要了，我要她另外賠我一隻，我向老師報告，老師只有要她向我道歉，並沒有要求她要賠我的意思，我直接向她要求賠我新的，她就哭了。」
我回：「要她賠全新的小兔布偶與妳受到的傷害程度不等價啊！她已經跟妳道歉了，何況她也不是故意的，可以原諒她嗎？」
「不可以，她不管我已經跟她說NO了，硬要搶過去，她就是故意的。我很生氣，她不再是我的朋友了。」
「我記著一年級時的至柔老師，不是第一天就要求同學不要帶玩具或玩偶到學校來嗎？她的用意就是怕妳現在碰到的情況。」我問。
「你的意思是說是我的錯嘍！而現在的老師並沒有說不可以帶啊！」女兒有點生氣。
「好的，妳現在遇到這件事情，妳相當生氣，我們分兩件事來處理好嗎？我們先處理生氣情緒，再來討論何欣如欺負妳的事。首先，妳要怎麼樣讓妳自己用最快的速度平靜下來，心情好些。」
「麥當勞！我要十塊雞塊、大包薯條，再加上玉米濃湯。」
在麥當勞用餐的過程，我想從第三方仲裁（法官角色）、報復螺旋、索償等價、犯罪動機、原諒等角度和女兒討論。
我先講起文明起源：「妳看看窗外那一群人和我，每一個人沒有例外，都遇到過如同妳所發生的不愉快。在沒有秩序沒有文明的時代，有人不小心踩了你一腳，人家道歉了，你仍然感到不滿意，一定要砍下對方的一隻腳，才可以消氣。好的，對方認下了一隻腳，下一次，也許無意，也許有心，讓你也踩到了他一腳，這時候，對方就會提高報復價碼，要你的一手一腳，你來我往，大夥最終就是打來打去、殺來殺去，直到雙方陣營死得差不多，有人認輸為止，但是認輸的一方心裡也是不舒服，時時想著何時找機會報仇。終於，有一位智者出現了，規範大家不可私自報復，要由第三方仲裁，以現代來說，也就是法官，並建立共識，訂定處罰法律和賠償標準，於是秩序和文明形成了，大夥就可以繼續過日子。至於處罰的法律，有一個重要的原則，就是動機，除非人家是有心刻意去傷害你，才會構成犯罪，否則，無心的傷害，只要付出等價的賠償，整個社會標準，就會要求妳接受了，而過多的索償，反而會造成社會的不安定。小兔布偶被弄髒，索償標準是回復清潔，除非小兔布偶被分屍了，不完整了，妳才可以索賠新的、完整的小兔布偶。妳說何欣如哭了，我的想法是她被妳索賠的要求嚇到了，她心裡也許是這麼想的：我們都剛好喜歡同一種布偶，真是好朋友啊，自然而然高興起，就一個反射動件，親了布偶一下，妳就如此的憤怒，要向我索賠，妳對我的友誼，是真的存在嗎？我不值得妳原諒嗎？妳生氣的樣子，令我害怕。」
最後，我跟女兒說：「回家後，我跟小兔布偶一起洗澡，我會把它洗乾淨，再交給妳，妳原諒別人無心之過，也放過自己的情緒負擔好嗎？」
「不，小兔布偶要跟我洗澡。」我看見女兒眉宇之間，逐漸展開~
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【補遺】
關於原諒，我向女兒解釋：每個人的一生都在不斷地犯錯，在錯誤中學習成長，妳們的年紀，才剛剛開始學習，當然免不了很容易犯錯，整個社會都會包容孩子的錯誤，認為值得去原諒，就算是相當嚴重的犯罪行為，政府也是處罰家長的管教不力，由家長代為承擔過錯，因為大人們已經學了好幾回，社會的容忍度就比較低了。