防疫假停課不停學？

@美美阿姨

理工科不太看國文成績吧？！雖然在高中階段和學測難免吃虧，上大學後只要英文底子夠強，還是能找到不錯的出路，尤其電資產業正夯，半導體學院設了幾間，幾天前還通過中山、中興大學後醫系，連同高醫和清大後醫已破百名額，主要招收物理化學和電資學位的學士。

能找到目標就很棒了，是一次到位，還是選擇重考或轉學考，我覺得都沒關係，重要的是有從失敗中站起來的勇氣。

@換一個

小學時就上課不專心或閱讀跳行漏字，要考慮是注意力不足過動症(ADHD）參考這篇https://www.kln.mohw.gov.tw/?aid=509&pid=62&page_name=detail&iid=778

以前我家老大在小學時也有這困擾，在安親班總被安排在老師旁的特別座位寫功課。可能是3C產品過度聲光刺激，現在的小學生蠻多出現上課不專心和閱讀障礙，而上國高中之後情況仍會延續，尤其是學生對3C依賴度越來越多，疫情使線上學習和娛樂更加普遍，恢復正常實體課時就容易注意力難以集中，閱讀文章也習慣用網頁瀏覽模式跳讀。不過還是有學生即使上課不專心也不影響課業...

看過中一中音樂課的影片後，覺得師生雙方在主題報告內容有認知差距，若以翻轉教育的立場，學生上台報告內容超過課綱（超前學習？）不是該給予鼓勵嗎？面臨資深老師嚴厲指責而變成雙方鬧情緒，影片外流讓社會大眾公審，相信校方也不樂見！不過，在我印象中中學時期的音樂老師大多「聲勢」凌人，尤其要教導一中這群鬼靈精怪的高材生，老師教學要與時俱進，恐怕情緒控管也得加強了。

高中音樂課若能像大學通識課音樂賞析那樣，在輕鬆愉快氣氛中學習中外樂器樂曲，就能達到陶冶身心的學習效果。

我兒子參加過AMC8, 不過沒去過暑期研習營，去年報AMC10後也有收到99文教暑期研習營的邀請，但因1.疫情關係，2.只是為學習歷程才報名檢定，結果他仍沒意願去數學研習營，去中山大學數學人培班倒蠻有熱忱的，寒假去台大的AI營隊也頗開心，結訓還拿到「學霸獎」。

國中數學培訓營小孩若是沒興趣，就算勉強幫他報名，他也會敷衍過去，不如鼓勵小孩超修高中數學，有數學資賦不用擔心揠苗助長。

@倫倫媽

我兒子在國中時是舊課綱最末屆，所以我不太瞭解國中新課綱數學內容，但升高中後新課綱除了繁重的學科課程，每學期還有學習成果和多元表現要上傳，時間安排非常吃緊，國中數學若行有餘力時超前學習1-2學年到高中數學範圍，對將來高中學習時間較好運用，記得這版有前輩的小孩讀高中科學班時高一就免修數學物理了，騰出許多時間可投入科展或奧林匹亞競賽，之後學測也拿到滿級分。

去年會考後突然全台學校放防疫假，至今近一年再度疫情迅速升溫，雖然完整接種疫苗的人口（兩劑）近七成，政府也朝向流感化處理，不過冒險與病毒共存的心態仍是令人忐忑不安！

我家傻兒子看到學校公告有呼吸道症狀或曾與確診者足跡重疊可請防疫假，竟然想整晚吹電風扇睡覺讓自己感冒@@ 說在家自學比去學校上課還安全..但我寧願小孩過正常忙碌的學校生活。

@美美阿姨

其實我兒子從小就嚷嚷不想上學，但他一直很適應學校規律的生活作息，除了跨年倒數之外從沒熬夜讀書過，在班上人緣不錯，同學們評語都是覺得他可愛又熱心助人，考試成績也維持全校前幾名。不過我反而擔心他自我要求過高，盡量不過問或干涉他課業。

近來因為疫情關係，把拔希望他往電資領域發展，結果上週學校百年校慶的化妝園遊會，他打扮成戴頭鏡聽診器穿白袍的醫師，讓把拔暗自感嘆傻小子恐步上後塵⋯⋯（把拔的同業社群士氣低迷已久）。

@換一個

男生回家不太提學校生活，寒假期間我整理兒子書櫃時意外發現一張被藏起來的特別獎狀，是同學們對他的評語：「很可愛」「熱愛數學」「樂於助人」，才確定兒子說不想上學不是人際問題，而是他認為學校防疫很鬆散。

@長期抗戰

當面對曾經是戰場上強勁死敵，如今卻成為共存的對手，要保持心防又要維持正常生活真的不容易啊！我比較不解的是「輕症在家」的措施對沒打過疫苗的小幼生會管用嗎？全校1/3班級有確診才停課的規定似乎預告下一波校園大流行...總覺得師生親隨時要有放防疫假的準備。

去年防疫假實施線上教學的成果，以高中生為例，幾乎整天都在盯電腦螢幕，有同步視訊和錄影課程，也有線上考試和作業報告，每天忙碌情況不亞於實體課程，只是缺乏師生間和同儕互動，也沒有實驗操作課，不過音樂或體育課仍能線上進行。遠距教學對國高中生或大學生比國小幼生影響較小，據國小導師描述經過防疫假線上教學的小學生在返校上課後，容易有上課注意力不足的情形。

小兒的週末數學高培班目前仍實體上課，上週難得看到他解不出作業題目在苦悶（題目是「實數系不可數的證明」），但離散數學我也不會就幫他上網找解答，他看到葉丙成教授的講解後哈哈大笑（https://youtu.be/SWnoB9mBmv4），似乎是懂了，隔天去上課時聽到大學教授說那是大三的題目，他回家就覺得很得意。

大學的遠距課程編排較完整也有免費的，例如coursera , 但高中以下學校就由各科老師自行發揮，內容良莠不齊而且硬體資源分配不均也會影響學生受教權益。