高一學生的文章

這篇台大法律研究生的文章太泛政治化了，

甚麼都要扯到政治，

在我看來，文科找不到工作的理由很簡單，

就是大學生太多了，

二三十年前，大學生很少，

就算是排名很後面的文組科系，

也不難找到行政工作，

薪水的水平也不會太差。

現在大學生滿街跑，

哪來那麼多行政工作可以做?

大家都去坐辦公室，

誰來做其他產業部門的工作?

這純粹就是經濟學的供需問題而已，

就如同美美阿姨所說的，

就是市場飽和了，供過於求。

所以我都跟我的學生說，

把英文學好，

以後哪裡有機會就往哪裡去，

不要堅守原地坐以待斃。

不是只有文組，

即使是理工組傾向，也是要把英文學好，

萬一台灣某些科技類別的工作機會萎縮的話，

也是要有能力去追逐機會所在之地。

今年南女升學在前段的表現我覺得很強. 75 級分五位, 贏過南一中 4 位. 

全新竹區以滿級分來說似乎考得比較差, 今年全部才四位 (三校加總). 

(但前段 如 70 級分以上的數字我尚無具體概念) 

南女已放榜的醫牙錄取狀況: 中醫系3人、牙醫系2人、醫學系15人以上合計20人佔錄取人數的6.5% 

比較70級分的人數的話，

台南一中108人，台南女中36人，總共144人

新竹高中59人，新竹實中54人，新竹女中40人，總共153人，

新竹三中的70級分人數還比南中南女多一些，

竹女的70級分人數也比南女多，

更何況新竹區人口遠遠少於台南。

只是新竹區滿級分的人數一直都不是特別多，

我覺得原因是這裡是新竹科學園區大本營，

新竹學子拚醫科的慾望一向不強，

不覺得拚滿級分是需要全力追求的目標。

像新竹今年這四個滿級分的，沒有一個讀醫科，

兩個台大物理(竹中)，一個台大電機(竹女)，一個台大法律(實中)，

不像台南的滿級分學生大約多數都填醫科去了。

我還蠻喜歡看別人讀啥書   原來高中生語資班的經典比賽讀的是 

康德〈何謂啟蒙 〉、傅柯〈 何謂啟蒙〉、維吉尼亞·吳爾芙《自己的房間》、

漢娜·鄂蘭《平庸的邪惡》以及霍克海默·阿多諾《啟蒙的辯證》

數資班做的實驗是

探究TMZ又導腦瘤細包趨向幹細胞化的原因>、<用燃燒就地球-微波誘發電漿穩駐貧油火焰>、<高溫逆境對西洋杜鵑花色之影響>、、<”溫”君哪得晶如羽-天氣瓶的結晶與應用>、<陰影下成長得花豆-遮蔽效應對花豆節間之影響>、<不同遮蔽環境對衛星定位的效能分析>

真心覺得她們比我17歲時聰明多了! 已在臉書按讚 

先不論其他，如果有葉同學這樣的人在我自己或孩子的班上或同校，我會覺得很有希望。

Ptt及友板戰文很多，討噓文、釣魚文更多。
戰文需要有戰點，參戰方要有料有內容，後者不用只能跳過。
這裡板規稍嫌寬鬆，只能各自調適應對。

戰私校、戰文組在ptt高中板很常見，我通常正面解讀，觀戰中偶有收獲。
應該讓學生自己去戰，大人不用參加。

戰升學率不太有意義，進入升學率高的學校期待讓學生賺到多少溢值? 一成還是兩成，應該很有限。
升學率數字以校為單位，但學生以班為單位，兩者不符。
進升學率高的學校編入分母班繳較高的學費，忍受較差的軟硬體，然後墊高分子班的校排，這不是教育。

真要看升學率，105學年ptt版各區首位
[北北基]建中 [桃竹苗]實驗然後武陵 [中彰投]中一中 [雲嘉南]南女(缺南一中)  [高高屏]雄中 [宜花東]羅高
這是男女分校的結果，板友已在別串說明過武陵、竹實這些男女同校後的外掛效應。私校多已開外掛。

105學年指考三類的前3名學生背景也類似，他們大概也很難在私校環境存活。

Jessy: 學生體組成的問題等有空再寫。 

實問虛答?

了無新意!

遇到太簡單的問題，反而猶豫而難以簡答，這樣改成選擇題吧～

請問「學生是什麼？」以下何者為真：

1. 一群在台下聽講老師傳授知識的小孩。

2. 一種花錢培養考試技能和考核學習績效的職業。

3.在一定年齡就要取得學歷證明的行業。

4. 受國家經費補助來提升經濟競爭力的消費族群。

ps.沒有標準答案。

本日最勁爆/爆笑!

「學生是什麼？」與常態編班迷思是同一個問題。我先簡單說。

教育官僚思維的現狀:
同一套課綱/考綱，適用所有的常態班+特教藝才班。

教育可以不是這樣的。我的想法:

除了一般課程，另外開設進階的選修課程，一般課程修畢或通過免修考試的學生可自由選修進階課程，不用區分資優生績優生。現行的科學班等於大範圍選修生，數資人社藝才班等於中範圍選修生，績優生等於小範圍選修生。

選修課程衝堂的問題，要先大幅縮減一般課程的時段，例如上午是常態分班的一般課程，下午是選修課程/社團/活動。

小校開不出進階課程，只能用線上課程或合校上課解決，選修制度原本就不利小校。

大學考招脫離高中學科，改採TSAT類似智力測驗的題目，兩大部分Verbal、Quant。

各大學校系自行採計結合高中科目的分科考，性質接近的學系自由合辦考試。