突然發現我被帥爸爸歸類為補習派組長@@
我說過：「這些若非家長本身能力所教導，就是找補教業（含家教），學校不會有這樣資源的」。
我認為能有一位從事教職的家長對孩子的影響很大，這是屬於家庭資源
例如小魚丸媽本身教英文，當然孩子從小耳濡目染，
若國一兒子有意願考GEPT中高級，也會有不錯的成績…
但是若沒有教育資源實力雄厚的家長，一般來說就是找補教業給孩子引導
否則除非雙語私小上來的孩子，才有能力在國一具有中高級英檢程度
以前創下英檢（GMAT & 托福）紀錄的英文小魔女，也在自傳中提及上補習班準備考試
可見即使英文流利的孩子，要能在英檢拿高分也常依賴補教業資源
當然現在網路有許多免費線上教學，或付費線上課程（含空英或空美）
這也能取代傳統的補習班大鍋飯式教學。
擁有語文教學的背景當然是一項資源，
但是，其實我有不少同為英文老師的同事或朋友，
孩子的英文成績是不太好的，
我也教過很多英文成績不太好的學生，媽媽是當英文老師的，
同為英文老師，對於如何跟何時開始教自己的孩子英文，
也有不同的看法，
很多是因為自己當學生的時候對語言的領悟力很好，
即使沒有很小就開始學英文，英文成績也很不錯，
一路唸到國立大學外文系，當老師，
以次類推，覺得不用急著太早教孩子英文，
先把中文基礎打好再說，跟著學校的進度唸就好。
等當孩子大了之後，
才發現怎麼孩子學英文沒有當年自己那麼得心應手，
成績老是烏鴉鴉，一路長紅，唸得非常辛苦，
要挽救為時已晚，拉拔得非常費力。
把自己的學習經驗套到孩子身上，
其實是一件很不可靠的事情，
孩子的基因跟自己雖然有部分相同，
但是智能性向跟優勢領域不見得相同，
我個人是強烈地認為，無論資質優劣，
從小提早學習英文，絕對比晚學英文的效果要強很多倍。
愈早學英文愈好，一直認為把錢投資在孩子的英文學習上，是正確的選擇。
記得當年讓孩子唸全美幼稚園時，身旁不少家長覺得我本末倒置，應學好中文再說。15年過去，我的兩個孩子國文的程度還是比英文好（畢竟是母語，一點也沒受影響），而且學業成績不突出、非資優生（也非績優生）的老大，在今年第一次學測英聽考試輕鬆拿到「A」，大考中心公布全國僅18.14%。
但這次考試，不少跟我們一樣從小學英文的孩子意外地拿到B，以老大班上來說，至少有四到五位意外落馬，必須再考上週舉行的第二回考試。（若以這個班級人數來說，晚學的同學拿A的機率比較低）
為何早學英聽仍拿B，我認為關鍵在於讀國中到高中這五年之間，自己本身是否持續的維持原本程度。「學如逆水行舟，不進則退」這句話用在英文學習上再恰當也不過。
(原作者於 2016-12-26 08:01:44 重新編輯過)
我也認同早點學習. 最主要是可以更廣泛, 因為有些童書長大後就不願意涉獵了. 另外步調也可以放慢, 早開始時間充足. 對於父母不熟的語言應該還是需要靠補習或家教的方式來加強. 但認同不要補太多以免依賴. 我覺得初期多半可以自學, 等到中高級需要文法上的協助, 屆時補習一陣子繼續自修最精省. 我目前還沒讓孩子補過第二外語, 但到一定程度時可能就會認真找老師. 至於滿分就沒必要了. 我覺得高分與滿分之間, 有時需要花費過多時間來得到很高的成績. 語言有一定程度就好, 倒也不需要到極高, 除非要當語言學教授
(原作者於 2016-12-26 12:29:06 重新編輯過)
想請問大家：
若國中生英文強(檢定成績高(與外國人溝通亦沒問題，符合高中大學的英文免修標準)，但國中月考勉勉強強)，若無法符合國中的免修辦法，且小孩也難適應國中英語考試作業的型態，請問大家，會如何幫小孩心理建設？或有什建議？謝謝
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