我相信藥物他都有副作用，現在吃了藥讓小朋友安靜，但也可能限制了他的其他能力，天馬行空的想像力(創造力)，而且這藥物出來的時間不久，可能還有其他副作用，但在台灣的教育，這樣的小孩會很辛苦，受到排擠，我想最少要等小孩能夠學完基礎的東西，能自律一點，將來不論做什麼工作，只要小孩能快樂養的起一個家庭我就放心了。
(原作者於 2015-11-24 13:42:51 重新編輯過)
孩子上課會不專心的原因有很多種，有時真的是adhd 或 add，但也有時是因提早學習，而有時又是因尚不懂得學習的樂趣(簡單說就是現在沒興趣)，甚或也有是因為就是聰明學習效率高(不喜稱資優)，很快就都聽懂了，所以就開始不專心了，....，情況很多種，不一而足。只要父母能有很多很多很多~的耐心和用心，在各個不同的環境多加觀察，瞭解究竟孩子是哪一種情形，就能對症下藥!
不過，因為大家現在都生的少，也沒足夠的經驗，因此，也只能摸著石頭過河，邊學邊教，邊教邊看。運氣好的，用對了方法，孩子適性快樂發展，學習成效也佳；運氣不好的，用錯了方法，孩子又苦又慘。通常，醫生們在確定診斷時，只能就很明確的病患做確診，也因醫生看的都是典型的病患，所以，相對下，我們的非典型的孩子就會被當作是還好還好。但老師在看孩子時，我想，應該是以一群孩子來做比較，她們的"感覺"並非都不足採(有些老師也是有特教專業的!)。
總之，孩子的情況，父母自己還是要花時間去觀察和瞭解。至於，觀察、瞭解後哩，要如何處理(如何教)? 個人建議，只要老師的教學態度若是認真關心者，那家長還是儘量找出可以和老師合作的模式，讓孩子學到"正確的"學習態度。畢竟，好的學習習慣越小成形越好。
謝謝各位媽媽給我的建議~我的小孩最近平常考真的都考不好~了解一下小孩狀況並不是不會而是題目都沒專心看完~該寫算式的沒寫該畫圈的沒畫~也只能一再跟他提醒。我並不是要我的小孩成績很好重點是要會比較重要，小孩的老師很用心會跟我提這些問題但做為媽媽的我聽了就一直跟著緊張起來~深怕小孩在班上被做記號~但我小孩的老師之前都教高年級今年轉教一年級有時會覺得是否標準訂太高了~我的小孩一時無法去適應~所以現在都還再觀察中~但有時看到他回來的成績真的滿擔心的~~
現在吃了藥讓小朋友安靜，但也可能限制了他的其他能力，天馬行空的想像力(創造力)
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如果只是這樣, 我可能也不用說明了,
應該說藥物已出來很久, 國外有很清楚的討論資料,
而非像醫生避重就輕說: 藥物與毒是一體兩面... 或者只是"限制"其他能力....
如果說"看起來安靜"只是一時,對人格腦部之傷害是永遠,不知還有多少父母敢用藥喔?
最近也一直在看藥物的資訊，我在國外
當然也是有兩極化的說法
但想想，如果你近視兩百度了，你還堅持不戴眼鏡
只因為一帶眼鏡，度數就會越來越深？
這是自欺欺人的做法
ADHD的用藥，也是類似的
我們沒有ADHD的人，是很難體會ADHD的世界
據有ADHD的成人描述，就像近視沒帶眼鏡一樣，腦子霧茫茫的
你很努力想看清楚，卻辦不到，然後還會被旁人斥責是不努力，懶惰
成績還是其次，重要的是這樣長期受挫，對孩子心理與自信心的傷害
我之前也很反對用藥，但仔細了解優缺點後，用藥沒那麼可怕
一年級還小，可以透過父母與老師(家教)，做一些行為修正與課業指導
增加食物營養補充(減糖，禁色素，多蛋白質)，甚至作些諮商課程
多觀察，到二三年級看看，如果沒有進步(甚至惡化)，再準備下一步措施(用藥)
國外一個說法是，過動與注意力不集中主要是前庭的多巴胺分泌不足
藥物只是暫時性的幫助分泌多巴胺
且年紀小的孩子正需要專注學習各類事物來強化腦袋的執行功能發展時
ADHD的孩子，因為無法專注，而錯失了學習與練習執行功能的機會
日後長大，腦袋的執行功能就比一般人要弱
執行功能掌管一個人的規劃能力，時間管理能力與執行能力，非常重要
所以ADHD的孩子，如果能在小時候用用藥，越早脫離藥物的機率越高
因為他們能因藥物而靜下來讓腦袋學習練習執行功能
隨著腦部慢慢成熟，執行功能也建立起來，症狀就會能自我控制
以上說法是針對真的ADHD or ADD的孩子
不是那種因為其他原因不專心或功課差的喔！
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