請問大家是不是不太有兒童管教(教養)的問題?

採用點數我們家在某些方面也有使用，特別是學習方面。但在生活方面，譬如協助做家事，收拾東西，則還沒認真執行過。因有時他不理會點數，甚至還會想弄個辦法給爸媽點數(如果爸媽讓他高興，或想拜託家長幫她做什麼事，亦即將制度反過來套到父母上用的意思)，讓人啼笑皆非。

至於用點數制度讓孩子換某些遊玩的權利，我有點擔心副作用。怕孩子日後只願意做有點數的事。畢竟日常生活有太多事情，或生活規範行為準則，並非為了能換好處才需遵守。比方說有禮貌，關心家人，身體姿勢，還有做事的態度等這類事情，而且也很難定義點數制度。

任何方式over 都會有反效果

像責任家務他就一定要做，沒有任何好處

為何？同住一個屋簷下，大家對這個家都有責任

他也曾問過，為何要做？

我就反問他那我為何要煮飯給你吃？

一家人就是要共同分擔，互相關心

也許我們在國外無後援，孩子從小就是跟在身邊

家人間的緊密感很強烈，都不用特別教，我兒子比很多女孩都貼心

連久久才來美國一次的阿嬤都能感受到

我兒子很吃「同理心」這套

所以很多時候我會請他想想，如果是他會有什麼感受

這樣他比較好理解，也容易接受我們的說法。

再來就是以身作則，好的誇，壞的批評改進

大人做錯也是要說對不起，做好了也要接受孩子誇讚

辛苦煮一頓飯，聽小孩誇讚媽媽煮得是全世界最好吃的，就一點也不辛苦了

計算獎懲的點數，

有些行為比較適合正面表列，

有些行為比較適合負面表列，

像禮貌這件事情，很難算正面的鼓勵點數，

比較適合用讚美的，

但是如果是負面行為像頂嘴或講粗話的話，

就蠻適合扣點數的，

有一陣子我兒子對我講話真的是很沒大沒小，

後來我開始扣點數，還有罰背詩

他就收斂很多了。

大致上，在學業上我分成兩種點數，

功課以懲罰為主，因為那是本分，

做得好是應該的，沒做完或做不好要罰。

成績跟額外的課業加強以鼓勵為主，

因為是要鼓勵他們追求額外的成就跟學習，

但是如果考太爛的話也是要懲罰的。

在品行跟家事分攤上，

有的比較適合口頭讚美，有的可以給獎勵點數，

負面行為則是以背詩跟懲罰點數為主，

(原作者於 2015-07-09 18:45:31 重新編輯過)

記點制度可能到要隨年齡調整，至於副作用嘛～

雖然一開始是因為想要得到獎勵，久了也就內化成自然而然的行為。大一點也許就不必實質的獎勵了。

前陣子看到一篇文章，大意是說：我們大人也是靠工作認真得到報酬獎賞（薪水），

那為何小孩靠良好行為得到獎賞或零用金，就是不好的做法呢？只是父母要慎選獎勵項目吧！

例如，禮貌和簡單家事，我們就沒有特別獎勵，但他出去常被稱讚有禮貌，這是從小訓練的，已經內化了。別人會誇獎他，那也是獎勵了！

運用之妙，存乎一心。每種方法沒有絕對的好壞，端看如何運用及不斷修正。但是，怕獎勵導致副作用而不敢用，就有些因噎廢食了。獎勵是過程，孩子不必獎勵也能做好，那就是父母要的最高境界了！

至於版爸的小孩故意反用，我是認為若因此就廢止原先擬定的制度，正好趁了孩子的意，其實他就是希望父母放棄這個制度，他不願服從。是可以和他討論修正，但是該堅持的還是要堅持。如果，他要的玩電動、看電視、和朋友出門等等（看小孩需求），必須靠獎勵制度才能獲得，那他就得接受服從了。

我家還真沒這些問題，

連我老公都說上輩子不知做了啥好事?才生出這種乖兒子，

家事、功課都能自理，除了數學需盯著，

閱讀、運動都熱愛，

給他啥就吃啥，除了泰式酸辣不吃，

有時飯煮太硬也吃完才說"媽，今天的飯怎麼怪怪的?"

還會自招我今天沒背英文單字，罰我一星期不能玩電腦。

把記點當。   績效考核。大人不是一輩子被制約。除非不工作

讓小孩提早習慣社會遊戲也不錯。小孩表現越好。越不在意。就成錦上添花

越大就會被成就感與榮譽感取代  就像大人除非很混害怕考核。不然為成就而工作感覺很好

版爸可以去找這本"校長爸爸的生活教養學"

作者是黃登漢