請問孩子是不是有天天看電視的習慣, 若是的確會專心度不一而且學習能力會降低很多.我家DD也是自小我忙時就給看卡通,後來發現跟你孩子一樣學啥麼都不知道,一問三不知開竅及晚.後來中班下學期後我家規定上課1-4是完全不能看電視的, 週五晚到週日是可以看卡通的(但以一天一片dvd為限)不過還是以功課做完的前提下才給看.因為唸的是公幼老師一樣沒教得媽媽自己來,今年大班了發現不看電視每天例行寫作業也讓他們養成習慣, 孩子會抱怨為啥麼要寫功課,我也知道這階段孩子坐不久因此通常30-40分鐘做完功課,他們就可以去做他們想做的事情,另外我家是不給ipad這玩意的,之前給過發現孩子會上癮,收掉後脾氣超大親子關係變差,媽咪是不是也讓孩子接觸3c產品呢?? 若是,建議妳全收掉吧! 現在我們家DD比以前好多了,ABC字母大小寫沒問題,ㄅㄆㄇ還在寫描本但會拼音了,數學兩位數加減法也被我訓練得宜, 並不是壓描助長 只是孩子早點學會他可以自己看書,省得我這媽講故事給他們聽啊!我想優秀是教出來的...孩子還是要養成不看電視的好習慣.
(原作者於 2014-09-28 23:55:29 重新編輯過)
本要睡了，可看到版媽的困擾，我就想說跟你分享我們跟孩子ㄧ起學習的的ㄧ些概念。首先，我認為(除了些因為有特殊狀況的孩子影響學習)大多的小孩都會，也都能學習普通的學業。只是，是否有效的學。
我們也跟孩子ㄧ樣，有喜歡與不喜歡的事物，因此也會有所學習效果上的差異。我們也有今年上小ㄧ的孩子，他對學習沒有太大的熱心，我的方法是，從生活中找出他喜歡的物品，或家裡他喜歡的故事書，或著玩具，卡通。。等等。。只要是他聽到那個東西的名字會讓他眼睛ㄧ亮，而想再看，或聽下去。
如果孩子對閱讀困難那我會選擇讓他聽，(聽)不是讓他自己聽，而是媽媽講給他聽，故事裡的內容是他喜歡的物品，我再利用每個物品特殊來給它取名字(用注意符號取名字)當他聽完，他就會知道故事裡有哪些玩物。也同時讓他記得那玩物的名字(注音)
或者也可以從我們生活上差入話題(這方法是我在教兒子英文的文法用的，真的很有效，也讓他記得不容易忘)。。但前題，在教導前，我不告訴他我們要上課，要寫功課，而是請他來跟我玩遊戲，幫我聽聽看這故事好不好聽，給我打分數等等。。。目的是不讓他產生心裡上的壓力與排擠 。。。
(原作者於 2014-09-29 00:16:40 重新編輯過)我家的是因為語言遲緩，所以聽從醫生建議，幼幼班就送去幼稚園，讀半天而已，三歲才正式唸小班，剛開始也被老師認為是有問題的孩子，因小兒沉默都自己玩，後來語言出來之後，全家人很努力教他，家裡房間客廳牆壁貼滿注音符號，英文字母，數字，一天教一點，逮到機會就問他，答對了就大聲讚美他，答錯或是答不出來，大人就在旁邊小聲提醒，總之就是不要責備孩子。
教材除了學校買的，我另外買了風車出版社的有聲書給孩子，從兒歌，認知，到注音符號，英文還有數字，我都有買，我孩子是圖像記憶法的小孩，他都是看圖片按書本有聲音，國語英文對照，沒多久他全都會了，還會考大人。
此外，在生活中教學，比如說帶他去大賣場學習，阿嬤要買蘋果十顆 ，你幫阿嬤數十顆裝到袋子內，比如說，他吵著要喝奶，那就教他泡牛奶這三個字，注音要怎麼拼，很快他就記住了，出門我還會指著車牌或是門牌號碼，要他唸出來，如此反覆的問，很快就都會了！
要多鼓勵他，不要急，不要責備他，少看卡通，多陪他唸書，相信很快就能追上的！
建議版媽帶去評估，有點像我兒子的同學(學障)
生活自理，溝通完全沒問題
就是是無法學習，教過就忘
給人的感覺就是覺得孩子上課不認真
其實這種孩子是需要幫忙的
曾經，兒子的導師利用下午時間留下一對一教兒子的同學
最後，還是沒辦法，因為教過就忘
只能尋求專業人士
，
第一次期中考看結果如何
萬一很糟糕
建議妳
1.
直接問導師要不要帶去評估?...導師的意見在心智科門診時很重要,醫師一定會問
版媽要記好,並確實轉達給醫師
2.
拜託老師安排一個
比較伶俐
功課比較好+個性好的孩子坐在旁邊...適時指導
3.
學校會有補救教學志工
請老師幫忙排給補救志工媽媽
早自修時間帶去個別輔導(爸媽教有時候孩子遇到挫折會耍賴不耐煩,別人教比較不敢)
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