兒子中班因為上課不專心, 不願意寫字, 會打人, 因此在桃園某家醫院評估說是過動(但我覺得評估過程比較草率, 問幾個問題, 看我兒子蹦蹦跳跳又聽說是老師要求來的就認定是過動) ,後來念另一所大班時也是老師有困擾, 又去台大評估, 台大覺得還好並沒開診斷書, 說輕微要用行為規範, 也不認為需要早療.
上小一時, 也是頗多狀況, 主要是上課不專心, 考試非常粗心, 沒在聽指令, 偶爾干擾別人等, 但已經不太會去打人了 (發生過兩次, 但都是因為別的特殊兒先動手), 帶去婦幼評估, 雖然結果還沒出來, 但兩位心裡師都說他不是ADHD, 雖然專注力不好但也不到ADD的程度, 不過身體協調不好, 肌耐力很差, 有感覺統合問題.
聽到他沒有過動雖然有些欣慰, 但回想這兩年來的困擾以及各個老師的評論, 似乎各種過動症狀他都有, 不專心, 動作慢, 愛講話插嘴, 中午不睡覺, 活動量很大, 粗心, 與人衝突, 過度興奮...等等他都有. 中班時一星期帶他去一次職能課, 大班到現在小一一星期兩次, 升小一的暑假有開始安排大量的運動, 感覺有進步, 但還是達不到老師要求.
有一點是他在家時可以靜靜的自己玩兩三個小時的積木, 他很會拼, 也可以自己聽很久的線上英文故事, 英文口語不錯, 可以和外國人溝通, 似乎也不是全然不能安靜專心, 他沒有固執行為, 或興趣狹隘, 不能理解別人話語的問題, 所以也不可能是亞斯.
我的疑問是如果不是過動兒, 何以這兩年來造成這麼多困擾, 而且幾乎是每位老師都會反映, 但是既然台大沒判定是過動, 婦幼也說不是, 我想應該就真的不算是了.
請問:
1. 有可能是感覺統合失調造成的問題嗎?
2. 還是說原本有過動但不嚴重, 因為上職能課跟運動變成不算有過動了? (我不知道有沒有這種例子, 是否有人可指點迷津?)
(原作者於 2012-12-27 23:47:46 重新編輯過)