鐵道迷 孩子的導師真的好認真 好棒 (好羨慕....) 不過我稍微看了一下 大標題應該要為主架構 再就中標小標下去畫成支幹 這個部分可以幫孩子加強 至於畫的方法就是這樣~ 簡單 好記 又賞心悅目
歷史是有邏輯的 只要懂邏輯不用背，看過一次就記得 有些則是靠聯想 例如普羅民遮城和熱蘭遮城的差異，民跟人民有關，所以是商業為主，人民是漢人，所以是赤崁樓(這只是連想)， 因為是商業，需要大船運輸，所以是在台江內海，有廣闊腹地 熱蘭遮城，遮住有保護之意，所以是古堡，古堡保佑人民平安;安平古堡。古堡要保護人民，所以是政治中心，而且建築靠近台江外海，要進入內海，陸地狹小(看地圖)，因此敵人不容易進入，這裡有有大砲，隨時可以襲擊敵人，如果建在赤崁樓的內地，一大堆敵人湧入，再打就來不及了。 配合地圖說明，小孩馬上知道每件事情都有他的背後邏輯思考 另外淡水紅毛城是聖多明哥城。西班牙人是天主教徒，所以他們的地名大多有聖字。西班牙語不少以go 結尾 所以聖多明哥城是西班牙的 荷蘭人是德語系，所以它們的發音大多有遮得發音 這樣一說，我孩子馬上記住。不用死背 總之，歷史要考得好，背景故事多讀就對了。大概在我老二小五小六，我就有系統讓他讀台灣、中國、世界歷史故事。效果不錯。 總之以故事方式，印象深刻。 另外整合能力也很重要。整合能力就是將所有歷史打散，然後將相近的結合。(矩陣圖) 例如X軸為政治、經濟，Y軸為時間年代，或是各朝代 ps題外話，建議小學補英文，到高中一大堆倒下的都是英文這科，小時候沒補得更慘 (原作者於 2012-10-16 17:13:57 重新編輯過)
ps題外話，建議小學補英文，到高中一大堆倒下的都是英文這科，小時候沒補得更慘 ------------------------------------------------------------ 我還以為會是數學ㄌㄟ~~ 熱門高中的學生小學沒補英文的應該很少吧?
在孩子一開學發下課本的時候 我就大概的翻閱了一下社會 自然課本 看過之後 會去圖書館借一些相關的書回來講給小孩聽 跟著單元走 這樣一來不知不覺中也算有複習 預習到了 如果可能也可以帶去書中出現的地點實際的看一看 走一走 這樣小孩的印象更深刻
TO:Jim 媽媽 心智圖是由老師在上課時,在白板上畫上簡易圖形及文字 小孩先抄下來 回家自己再整理一遍,並上顏色 在這個整理筆記的過程中,我完全不參與 由小孩自己獨立完成 據小邑說經由整理之後,他的記憶更深刻 TO:家有1234 謝謝妳的建議,我會將訊息轉達給小邑
總之，歷史要考得好，背景故事多讀就對了。大概在我老二小五小六，我就有系統讓他讀台灣、中國、世界歷史故事。效果不錯。 總之以故事方式，印象深刻。 另外整合能力也很重要。整合能力就是將所有歷史打散，然後將相近的結合。(矩陣圖) 例如X軸為政治、經濟，Y軸為時間年代，或是各朝代 ---------------------------------------- 我們家的老頭子除了上訴的方法之外 更加了串連與改變 打破原有的模式加入五官的學習模式 用演講~帶動唱~改編歌曲~演戲~說書~暗記互鬥.............. 常看他父女兩書可以讀到這樣的程度 只可以說是瘋子才作的出來 但是往往一次 書不單單上面所寫的全不記下 考前也不用在複習 一直到現在國二了 地理~壢史~公民~這種科目考試到現在一直是我女兒口中所說的送分 科目,沒看過她為這種科目考試費過心思 發現她把地理~歷史~與年代不管是正史或是野史 朝代與發生事跡都如數佳珍般 我先生常說書要讀的好讀的快讀的輕鬆自在 絕非一般土法練鋼死方法 凡是可以讓孩子快很準輕鬆記起來的通通就是好方法 最重要的是每一個孩子的不同 用的方法也就不一樣 畢竟一種米養百種人 方法千萬種適合自己家孩子的就是最好的方法 方法沒有好與壞 只有有沒有效率罷了
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