我家小二這學期開始有美語課,但聽孩子說老師第一堂課甚麼都沒教只是講東講西的就下課了,所以他不知道會上些甚麼?怎麼上ㄋㄟ?如果一開始就這麼難那孩子不是挫折感很大,以後美語還會好嗎?為什麼都要這種教育呢?那不就不補不行,快樂童年咧??好可憐喔!
我們就是在新北市板橋區... 我家一個小四..一個小一新鮮人.. 但..對活化英文課程都很喜歡耶..勝過正堂英文課.. 他們也都沒補習...都照正規國小教育走.. 活化英語..剛開始幾乎都是互動式英文遊戲.. 老師會有很多花招吸引小朋友.. 還會教一些很可愛的英文歌...帶動唱之類... 慢慢再進入英文繪本...英文進階性的遊戲.. 哥哥小四的活化英文...還有介紹他國文化和流行英文歌曲.. 有時會讓孩子有表演的空間... 都還蠻多元的耶... 我家哥哥本來很不喜歡英文課.. 但...上了活化英文之後..他反而比較期待上活化英文.. 至於正堂英文課.. 後來我終於知道..他不喜歡的原因.. 應該是老師教的方式..太死板..上英文課嚴肅又無趣.. 我聽了很多家長說...都不喜歡那位老師教英文的氣氛.. 當然..學生相較之下..會覺得正堂英文很痛苦... 版媽先不用急吧.. 才剛開始... 單個字母的自然發音是一定會教的... 只是剛開始時...老師可能想多認識學生.. 才會一一讓孩子試著"說"出自己的英文名字.. 可能妹妹沒有英文名字..老師才會miss過.. 但..我想老師說不定有在當下請妹妹記得要取一個英文名字之類的.. 可能妹妹忘記了..或沒聽到... 另外...如果妹妹說她聽不懂...也沒關係.. 平時在家的時候..版媽就多幫她複習... 我家哥哥英文程度我也覺得不怎麼好.. 我現在也是利用在家的時間多跟他複習... 讓他減少對正堂英文的排斥感... 我家阿弟是非常喜歡英文.. 可能老師的教法和態度..對他剛剛好接受... 燃起他的興趣... 所以... 我和我家老公.. 一個盡量幫他多元的複習..減少他對英文的挫折.. 一個盡量維持他對英文的熱忱...增加他對英文的好感.. 也是蠻累的.. 因為我家老公不想靠補習... 大家加油唄~~~~
我女兒沒有說聽不懂，因為是用遊戲方式來玩，她還說她過了好幾關，我女兒也有說老師有問他們有沒有英文名字，沒有的老師會幫忙取!! 不過我問我女兒老師教了甚麼念給我聽聽，她說"不知道"....Orz
版媽不要緊張 一年級的課本都有圖片 只要有跟著唸 不必一定要講中文 把它當背景音樂聽個幾次 上課前唸個5遍 上完再唸5遍(邊聽cd) 每天最好養成聽英文的習慣 會勝過去補習但回家從不聽英文的方式 推薦妳看的那本書裡 介紹的繪本都很棒 很值得借（最好有cd）或買來聽
1.2年級是非審定版 也就是3年級是教育部規定一定要上 一.2年級是各學校決定 有些從1年級開始.有些從2年級開始 有的每週有兩堂.有的每週只有1堂 通常各版本一年級都教字母.. 2年級才結合自然發音.. 我覺得版媽太緊張了.. 很多小孩有英文名字很正常啊!! 也許有些小朋友介紹名字後可以跟老師簡單對話~ 也許你女兒聽不懂..給她一點時間去適應... 一年級也只上一週.英文課可能只上一次而已 讓大家自我介紹(搞不好還沒開始上課本內容) 要評斷老師的過失有點太早了!! PS幼稚園美語偏會話居多.明顯比小學難得多.因為傾向"說"而不教單字拼音
嗯~~~~ 我也住新北市，根據兒子的狀況，學校是從基礎開始教的! 不過!!! 每個班上的各個同學的成績當然在各科上的分布不同。從數學、英文這兩科，每次期考後兒子回到家後的話述… "那xxx是學校附幼畢業的，"本來"就什麼都不會!" (言下之意是，附幼本來成績就好像都是"應該"班上墊底的!) 當下對兒子講話的口氣、話述的語句啥的，我都覺得很"殘忍"，很"不認同"，這麼不客氣我也有些不高興了! 問他怎麼這麼講同學… 他說… 班上大家都知道(同學A)(同學B)(同學C)… 是從附幼畢業的，成績"當然"很爛啊! 我說，可是他們小時侯上課有學很多DIY的東西，美術課啥的應該很厲害，不是嗎? 而且他們應該都反應很快，很有禮貌! 這不也是優點嗎? 兒子很同情地說，"嗯，是還可以"，"但是學校考試不會考那些東西啊!" 然後一副不想跟我吵的態度… 轉身走了 
所以~ 我的看法是: 學國、英、數，每個小孩按照自己的進度來就好了，重點關注的地方應該在寶貝在班上的狀況，其他同學怎麼看待。怕的是，在考試制度下，小孩出現"沒有自信心"的狀況! 我的美容師的小男生前年上小一時就遇到這樣的狀況，(不是老師唸的關係哦! 是同學們的嘲笑! 她告訴我時已經在下學期了!)，她兒子求她給他補習費去上英文課。她手頭不方便，預算頂多2000元每期… (妳看小孩自己忍這麼久，等到下學期時"才"主動要求要補習… 小孩是已經忍到什麼狀況了!) (嘆…)
所以~ 我的看法是: 學國、英、數，每個小孩按照自己的進度來就好了，重點關注的地方應該在寶貝在班上的狀況，其他同學怎麼看待。怕的是，在考試制度下，小孩出現"沒有自信心"的狀況! 我的美容師的小男生前年上小一時就遇到這樣的狀況，(不是老師唸的關係哦! 是同學們的嘲笑! 她告訴我時已經在下學期了!)，她兒子求她給他補習費去上英文課。她手頭不方便，預算頂多2000元每期… (妳看小孩自己忍這麼久，等到下學期時"才"主動要求要補習… 小孩是已經忍到什麼狀況了!) (嘆…) 
樓上的A-ha媽媽：你的孩子講話好......... 我女兒從小我自己帶，只讀過一年公幼就直接上小學，今年小二。 小一每次考試都拿獎狀，還得過學校的每月之星可以和校長合影， 閱讀方面連續拿到閱讀小高手’閱讀小學士和閱讀小碩士， 另外還有國語文競賽特優獎。體育也棒，賽跑拿了女子組第三名， 游泳比賽得到一個金牌一個銅牌。寫硬體字和勞作還被刊在電子校刊上， 還很會畫畫和舞蹈，被推薦去考舞蹈班。暑假還獲邀去慈濟醫院鋼琴義演， 老師都稱讚她是各方面都非常棒的孩子。 不知道這樣能否稍稍扭轉您家寶貝對附幼出來的孩子的偏見呢? 大家都是同學，建議您能好好跟他溝通改變他對同學不正確的想法。
17樓媽咪... 讓我想到..我家哥哥一年級時..正堂英文課的老師.. 就是因為教太慢..結果在懇親會時被幾位媽媽批評.. 說讓自己的孩子上英文課"太無聊" 當時那幾位媽媽你一言我一句的在強調 自己的孩子多用功又有補習英文...程度怎樣又怎樣的.. 當下...我已經脾氣上來了..(我承認我脾氣超差..) 我等他們發表高論後... 我直接起身發言...開始一個一個點名訓話.. 補習本來就是偷跑.. 既然偷跑了..就不要那麼高調的強調自己偷跑.. 還要她人來配合你的偷跑.. 正規教育就是正規..大家原本就是要照著這個規矩前進.. 不然廢掉教育部好了...有本事..你們來當教育部長好了.. 居然還敢叫老師配合偷跑的人..來犧牲照著正規教育走的人.. 這種話...你們敢講出來就代表你們有多自私.. 我聽了都想吐... 如果補習這麼棒..那就不要上國小了..直接到補習班報到! 不需要國小來配合補習班! 當下..我劈哩啪啦罵了還有很多... 也無人敢再多說甚麼..( 可能我很兇) 後來老師有請英文老師來講解.. 英文老師也保證..他一定會照著正規教育課程走.. (只是沒想到..那位老師的教學方法..實在很讓人搖頭) 活化英文的部分..也有老師來講解..(正堂和活化是不同老師) 他也了解我所說的..也保證會照規矩來... ps.我只覺得..懇親會很重要..一定要出席.. 有話我一定當場說清楚... 不然一些恐龍家長...又會出些狗屁倒灶的理論出來影響教學..
上小學後,真的發現有不少小朋友會去嘲笑成績不好的小朋友 但想想..這些小孩是誰給他這想法的?還不是大人給的? 我女兒老師最讓我喜歡一點,就是她不會因成績去看學生。反而成績不好的,她會幫忙加強 附幼功課就不好嗎?其實不然....低年級真的學得很簡單,根本是在考小朋友粗細心度,還有剛上小一的小孩,有些根本不知考試而何物。 小一的英文真的很簡單,我是沒去管過小孩的英文... 但對從沒接觸的小孩,畢竟萬事起頭難。我女兒學校活化學程不是只有英文而已。但九種課程,美語是開三班,但他們英文老師有指定程度跟不上的小朋友去上她的活化課程,要幫小孩加強 不過一開始接觸新語言,不要用中文去學。我當初去日本學日文時,也才會五十音,語文學校老師也堅持用日文教日文,一開始是很痛苦,但後來適應了,會學更快!
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