小孩從小四就一路經甄選.培訓.考試.實習到最後成為正式的志工(將近一年) 每個星期假日固定排班服勤 已有四年的志工年資 當初也從沒想過要加分的問題 上了國中依然排班服勤 這學期初的家長日 班導得知他在當志工 還告訴我這有些事不用急著做 遇到這種不對盤的導師 我們當家長也很無奈 為什麼政策是一套 而須為人師表的老師又是一套呢?
To:我很茫 貴子弟 四年前就從事志工服務,必然是無關乎分數的. 只是現在,他的這個老師,可能不清楚來龍去脈,也可能聽多看多了"加分志工", 故好意提醒,這些事不用急著做(某個階段後再來做就有分數了,何必多做那麼多?) 這就是我擔心的,單純的志工服務即將被功利化了....
台灣的國中生真是太有服務的熱誠啦... 今日聽任教於國中的友人說: 學校圖書館學生義工已經搶排班到一年多後了。(因為此項也列為免試入學積分) (原本應該是雪中送炭的行為,現在的炭已經足夠去火力發電了,仍有一堆人排隊要送炭. 今夕何夕乎!)
說真的 13~15歲，是童工，不是志工 想去「養護機構或育幼院都當」志工 還要有童工的爸爸媽媽有時間接送… 大頭在想 本社區的管委會能不能發「志工時數」呢????? 這樣…公共區域就不用花錢請人打掃了… 大頭寶貝的志工加分就可以拿滿分了… 啥?志工一定要社福機構? 原來~志工…還是有差別的…
從雪隧車禍到12年國教 會有問題 都不是因為法 而是人 志工這件事 本來是獎勵熱心參予公益的孩子 結果呢 因為部分家長偷跑鑽漏洞的習慣 又要開始畸形了 會讓現在的教育變成這麼令人不安 始作俑者 是龐大的怪獸家長們 當然 遇到挫折直接怪別人 也是他們的中心思想吧
"制度"，會引導大趨勢和方向。 一個錯誤的"制度設計"，冷氣吹太久的官員們又強行推動，那將只是一場災難。而十年後大家檢討時，那些官員只需一句"教改的方向沒錯"就能了事了。 之前大力推動的建構式計算，造成了幾乎所有的高中都在"補救教學"，犯了這麼嚴重的錯誤的神們，今天依然還在講神話...... "神" "本" 來就是不食人間煙火的.....
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