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發展年齡到了一歲以後（12 個月後）的孩子，在對於聲音的好奇心，以及遊戲的互動變得比較積極，因此遊戲的方式就要變得比較有” 互動性” 以及要有” 聲音” 的加入。
這一個時期的孩子，會喜歡發出不同的聲音，也會對於別人的聲音回應而有所回應，遊戲和互動變的有來有往；1 歲到1.5 歲的孩子，也會喜歡抱著布偶或是娃娃指出布偶的身體部位（如眼睛耳朵和嘴巴），甚至會學習大人餵食嬰兒的模樣，將食物餵給小動物或是大人吃。因此我們提出了下列幾種遊戲：
1. 模仿動物叫聲：
鼓勵孩子模仿動物的叫聲，並且嘗試著做一些口腔做動作的模仿，例如學鴨子” 呱呱呱” 的時候，將” 圓脣” 的動作做的精確一些，加強孩子的動作控制能力。
2. 輪流找找在哪裡（利用歌曲”1234567；我的朋友在哪裡…）：
父母、小孩和玩偶排排坐（或是為成一個圓圈），由父母先指出/ 說出” 我的眼睛在這裡” ，並且問” 你的眼睛在哪裡” ，接下來由孩子指出自己的眼睛，再輪流指出動物的眼睛或是玩偶的眼睛，甚至可以對著鏡子，指出鏡子中的父母、自己或是玩偶的身體部位。
3. 我會跟你這樣做：
父母可以利用兒歌或是在遊戲指導語中加入旋律，讓孩子一邊配合音樂做出動作的模仿，例如”小星星”這首兒歌，父母可以配合上手握拳再放開的動作，代表”一閃一閃亮晶晶”，利用將手舉高至頭頂上代表”滿天都是小星星”，讓整個活動有趣又有動態的交流。
兒童從1.5 歲到2 歲開始，會有自己的遊戲玩法以及觀察/ 理解遊戲規則的能力，所以家人可以在遊戲中建立一些簡單的規則，例如” 等待” 以及”輪流”。在此時期的孩子也有了玩”假裝遊戲”的能力，扮家家酒也是一個很好的選擇，我們針對上述的三個遊戲，做一些比較高層次的延伸：
1. 模仿動物叫聲：
此時家人可以在遊戲中加入”猜猜我是誰”的規則，也就是原本的單向模仿叫聲，現在要求孩子”聽”並且將正確的動物找出來，相對的，也可以請孩子模仿叫聲，由家長來猜。答對了可以使用”叮咚叮咚”（再加上手勢）的聲音，答錯了使用”答答”(再加上手勢)，讓活動更加複雜有趣。
2. 輪流找找在哪裡（利用歌曲”1234567，我的朋友在哪裡…）：
此時除了基本的身體部位指認之外，父母可以加入”歌曲接龍”的技巧，也就是在唱歌的過程中，先試著不唱最後一個字，等待兒童做出反應。
若最開始兒童也許不知道如何反應或是不知道最後一個字是什麼，父母可以等待兒童幾秒鐘後再繼續接下去唱，這樣可以讓孩子”專心”聽歌或是試著去”把歌詞完成”，提升其專注力以及記憶力。
3. 我會跟你這樣做：
除了動作模仿以及交流之外，父母可以加入”123木頭人”的遊戲技巧。
除了讓孩子去模仿動作之外，也可以創作出”123小鴨子”的遊戲，此時的規則可以是要模仿叫聲、要找出鴨子卡片、或是要學鴨子走路；孩子也可以透過這樣的規則將口語融入遊戲中，嘗試著延長使用的句子。
隨著年齡的增長，孩子的活動度、專注度、語言表達能力以及理解能力也會隨之提升，因此有彈性的在家教育以及親子互動，將會有助於孩子的成長以及父母的教養能力，與大家共勉之。
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(原作者於 2011-09-13 10:52:07 重新編輯過)
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