從小台灣的英文環境，造就許多只會"考試"的英文，
到了國外或是遇見"外國人"，根本不敢上前說英文。
因此我覺得從小培養聽說讀寫，很好啊！
像新加坡，香港，德國等等，雖然基本英文非本國語言，
但是這些國家的美語基礎都很好，平常英文都融入生活，
把美語融入生活中，相信我們下一代的美語程度會更好。
學習英文本來就是應該從大量的聽開始。沒有這麼開始的學習是很辛苦、又沒有效率的。英聽應該是學英文最重要的一部份。沒有考試，所以大家就不會特意的加強。好的英文教學是不會在小孩沒有英聽能力之前就開始教拼音念書的，道理很簡單，小孩沒有模仿聲音的對相。所以發音不好，拼字考死記。英聽不好學出來的英文，易忘，難懂。英聽好了再加強單字，文法，才有用。 所以英聽不是另外一個要補習的學科，而是學英文其中重要的一部份，幫助現在的學習更有效！英聽的材料來源很便宜又很簡單，在網上可以找到無數的英語節目，從卡通到論壇，從嬰兒到大學，免費多的是。時代已經大大不同了，我們有練好英聽的環境。很多人對聽說和讀寫誰為重要，有不同的觀點，但英文要學得 快、精、準，就是得靠 聽-說-讀-寫 的順序，加上興趣再興趣！ 如果聽不懂就回頭從簡單的開始，聽得內容只要夠有趣精彩，那就會繼續聽下去！
我覺得這個對弱勢家庭或鄉下地區的小孩比較吃虧 若要這樣搞 為何不要把英文也改成官方語言 或是 國小增加全英文授課課程?? 而不是都國小國中幾堂英文課 到大學要求大學增加全英文授課
我覺得這個對弱勢家庭或鄉下地區的小孩比較吃虧 ......................... 我覺得問題比較大的是這個 城鄉差距 師資結構藉會有差異 如果教育部真能讓英文教育落實 遍地開花 我想 全面性的英文能力不是壞事啦 有能力供給孩子好的學習環境的 怎樣都不用擔心 可是既然是國家政策 或許政府就應該讓其資源普及化 這樣才是孩子的福氣
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