數學答案…非正解！　網友抓包「小學堂」

答案是13

就很簡單的數學題,竟引起廣大討論

版媽可以用直列式除式算算看,餘數也不會是6

或用建構式教學法,拿125顆綠豆分給16本書

慢慢分,方法雖笨卻很科學,最後會剩....13

台灣的數學教學...令人擔憂啊!

由這個題目就可以知道：

1. 原來有那麼多的人中文能力需要再加強！

2. 真的有很多大人是不適合教小學生的。

一個人有沒有，在字裡行間都知道，

我這個大學好不容易吊上最後一個志願的，看完這個題目是沒有語意問題的，

不能理解，竟會有博x覺得題意寫的不清？是我的語文能力不好嗎？

(原作者於 2010-03-08 08:57:19 重新編輯過)

哈..............我不會算............

這是我另一個想法

表示這個節目很多人看

對和錯很重要,因為有很多人在這學習知識

而我相信

小學堂會出來解釋的.

其實我對小學堂的題目/答案一直很質疑

數學的部份也就算了，因為我很懶懶得去算

但是其他的東西我常覺得答案很死板很填鴨

愈老愈覺得很多事情不是這麼絕對

而且我常常覺得英文的題目出得很不好

答案常常不是很"漂亮"很規矩的正規好英文

經常是美語的口語，而且是非常口語的口語，甚至俚語

在美國以外的地方沒有在使用的口語

我不認為這些是該教的東西，因為應用性太差

小學生學的英文不用艱深，但是要正規要規矩

不過這是教材的問題不是節目的問題

另外我抓包過健康與體育

一般民眾對成人CPR壓胸和人工呼吸次數比，答案是15:2

其實2005年的基本救命術指引已經改成30:2了

難道課本沒有跟著改嗎?

在那之後我很久沒有看小學堂

我開始覺得將來可能會跟學校老師吵這種東西了

如果製作單位要把題意擴大解釋為「第二段並沒有說要分給幾個人啊」

本來想想也對，這樣確實答案是6。

但是這個節目是針對小學生，若要把題型變得像腦筋急轉彎那樣，

根本就沒有意義存。

這個題目的主詞，不就一直都是那16個人？

小學生的數學最重要的是計算，跟弄得清楚題意，而不是試著把題目想的很弔詭。

ps.我是針對製作單位喔.....

給樓上的，

題目寫什麼就回答什麼，這是解題的基本。

擴大解釋？本來就不應該，不是理由的。

這提數學 怎樣算都 是16

法1：

分給16個人 每人8塊 不夠3塊

就等於分給 16個人 每人7塊 多 13塊（16個人-不夠3個人）

法2：

16*8-3＝125 （總餅乾數）

16*7＝112 （所需要餅乾數）

125-112＝13 （多的餅乾數）

媽咪125除16=7餘13阿.不是餘6.你是不是算錯ㄌ~