私中的英文進度很快,考試難度也是快速增加上去,閱讀題也較多,基本上已經超過原有國中程度,所以沒有免修的必要。老師上課的內容當作「複習」,有空時自己再進階。
(原作者於 2016-12-11 14:07:12 重新編輯過)比較好奇 各位小孩的英文已經學這麼好 為何不申請免修呢? 國中英文5節 其實只要2節 用作題方式複習 剩下三節可以省下去做別的事 小學英文課才一節 混一混就過去 就有人申請免修了 還是國中英文免修規定太多?
美美阿姨發表於2016-12-11 13:41:38
免修是免上課,不是不用考期中考,
國中一堂課才45分鐘,
少那幾堂課其實沒有省多少時間,
我兒子注意力不太集中,很散漫,
多那幾節課給他,
他可能也只是拿去做白日夢或看漫畫而已,
回家之後要他自己做題目練習他也不肯的,
還不如留在教室裡,在老師的督促之下,
跟著寫習作,考小考,檢討考卷,
有老師提醒一些文法跟句型相關的小細節,
期中考會考得比較理想。
說到免修, 我家孩子國中時曾考慮申請免修, 但後來因學校要求家長要繳交自我進度規畫表, 同時要求大小考還是得回教室參與考試才有平時成績, 後來覺得實在太麻煩就放棄, 但也和英文老師商量允許他英文課不聽課, 但可以自行閱讀其他的英文書籍。如果申請免修太麻煩,也許可以和老師商量看看。
我記得當時班上有三位同學是被特許免上英文課的,三位孩子那時都已通過全民英檢中高級,而老師特許的標準是每次段考成績必須維持95以上。
要穩定持續考95分很難耶,
不是程度的問題,而是很多考卷的題目都怪怪的,
語感好的學生反而不會寫。
我剛才在另外一個話題也有討論這個話題,
http://www.babyhome.com.tw/mboard/topic.php?bid=28&style=education&sID=4614034&page=3
國中教的文法都是很基礎、很重要的文法,
但是國中的考題問題不少,很多時候,
題目本身的句子雖然合乎文法規則,
但是不一定是情境自然的文句,
例如,以下何者為正確?
(A) Its its belt.
(B) It's it's belt.
(C) Its it's belt.
(D) It's its belt.
以上是我在我兒子考卷中看到的考題,
沒錯,是選得出正確答案,
但這並不是一般母語人士在日常生活中有可能會說出來的句子,
我兒子第一次寫的時候選錯了,
知道正確答案之後,
來回多看幾次才恍然大悟題目要考甚麼,
但他還是會抱怨,有哪個正常人
在任何自然情境有可能會說這種句子出來的?
類似這種充滿陷阱的題目屢見不鮮,
在我看來,它們設計的最大目的就是在考倒學生,
而不是要測試學生是否懂得基本文法規則。
很多題目的句子情境都是做作不自然的,
一看就覺得是為了考文法而創造出來的句子。
關於國中的英文課程,我兒子在上了三個多月之後,
有如下兩點感想:
1. 國中英語課的重點是在學習flawless grammar(完美無暇的文法),而不是natural language,課本跟考卷上呈現的是文法完美,但是不一定很自然的句子。
2. 國中英語課的內容,只有language,沒有reading。有很多很多的句型練習,但是幾乎沒有甚麼閱讀課程。有語言的骨架,但是沒有語文的內容。
我自己也教過兩年的國中英文課,
他的觀察其實還蠻中肯的,差不多就是這樣子,
畢竟是初級的外語學習,跟母語學習是不一樣的,
重點就是在句型的反覆練習,
不像母語課程,從小一開始就會有很多的課文,
在這種課程中要怎麼生存呢?
就如同我前面所說的,
就跟著上課,寫作業跟寫考卷吧!
回家也許不用花很多時間複習,
但是總要熟悉它的遊戲規則才能拿到像樣的分數。
(原作者於 2016-12-14 00:53:42 重新編輯過)
這是車子的安全帶。這是它的安全帶。It's its belt. 應該還是有可能發生吧?但我懂小魚丸媽的意思。靠語感的確有些文法題容易搞混。
比方說It's shoes or They are shoes. 文法上應該是後者,但我聽過native speaker 老師用前者,而情境中的they 也是指鞋子。
(原作者於 2016-12-14 07:12:08 重新編輯過)
我同意小魚媽, 幾乎不會聽到這種句子. 文法沒錯誤, 但既不口語也不優美, 卻拿來考試. 我自小只有國文好, 其他科目都蠻爛的. 但在言談討論之中, 也未必感覺到甚麼深度. 但考試我總能拿高分. 當然也是因為廣泛涉及各種古文詩詞, 大量閱讀是絕對有的. 至少國中時代書不離手. 題型也做了許多. 大概是兩者缺一不可. 所以我們家的要求, 一個禮拜起碼要閱讀六萬字以上. 低於這個量就少了點. 當然寒暑假就可以花個十分鐘寫一下字彙題目等, 趁小孩太閒補強一下, 平日倒是不會要求她寫.
不過現在的孩子要花大量時間在一個科目上也不容易. 總不能光念英文吧? 介意是否滿分, 或達九十分以上, 會不會流於窠臼? 感覺將來需要的, 不是各種科目考試能力很強, 而是能否跨越各個科目(或領域), 創造出新鮮的事物. 與其在乎分數, 倒不如多點課外腦力激盪.
我家小孩國三上 總共考過 12次大考 模擬考2 次 (會考型態)
印象中只有兩次沒有95 兩次都是學校大刀老師出題 她考82
但好友雙語班上來的女孩 那兩次考97 實力差在這裡
基本上還是要作題目 練一陣子就會了