國一成績M型化嚴重

To美美阿姨: 我們學校沒有常設資優班，但是有甄試的數理研究社團和英語研究社，只不過名額有限，也在社團時間集中教學。

芮寶貝提到的跑班制，我國一兒子在小學跳級時就有三年經驗，他從單科跑班到全科跳級，曾經國數自跑班，英文免修，社會留在原班上課。事實上他自己覺得適應上沒問題，不過兩個年級的課表為了他一人就很難排好(輔導室告訴我的)， 可是美國學生修課跑班卻能行之有年。

緣爸提出構想很好，只是國中階段的體制改革是最難撼動的，以前曾有討論德國在中學就分流成文理、實科和職業三種國中，專家也說在台灣無法仿效，跟社會共識不足有關。

台灣國小國中的免修搞得很複雜，可能要像Jessy兒子各科全能才能免修。猜想我兒子若唸公立國中恐怕英文也還是要從頭學起。我兒子他們雖說分兩班但也只是主科有分，術科和自習都是在一起，也算跑班吧！

台灣的教育問題可能無解，因為亞洲人就是重視成績。美國學校校長跟我聊到她自己女兒曾轉入台灣的學校，原本沒什麼朋友，但因為後來功課好很多人想跟她作朋友，她覺得不應該這樣，美國老師們也比較不會因為功課不好而否定學生。

 

國一成績M型化的情況確實從小學高年級就形成了，許多學科偏食的孩子也是從小學就養成習慣，因此有" 小學四年級定終身'這樣言論出來，從小四成績就可預測國中的學習狀態，德國就採取這樣觀點:

《偏於務實 德國中學教育分流概覽》

台灣的國中小免修所依據的是智力測驗和學力測驗兩關，即使英文程度很高，智力測驗需要有資優(IQ>130)的前提才能申請免修，而且各縣市規定也未必一致。我小孩升公立國中後還需要另外找超前進度的主科課程，畢竟學校只提供大鍋飯教育。

美國國一是台灣小六，美國高一是台灣國三，美國中學生也會拼好成績，好學區中學競爭壓力也不小。

公立國中, s型分班, 程度差異大.

 

豬同年, 有個校排也有前5的女生, "聽說"被路人abc打過好幾次.

 

豬校排比她好也沒被打. 估計個性問題.

豬雖懶得教她覺得笨的人. 但她表面功夫有做好, 絶不會跟別人說笨;

人家要借數學抄, 數學抄完, 會主動借別人國習.

 

為什麼豬國中時, 我很like幫她請假?   請假越多, 書反而讀越多.

 

豬的數學老師哭過多次, 一直跟學校抱怨想換教別班. 但那來這麼多人, 想換就換???

 

豬3年只有一次上課大罵 (平常同學吵, 她本來就很少聽課, 無所謂) : 你們全部給我安靜, 我這題算快10分鐘還算不出來, 你們永遠不能教我, 沒用處就算了, 現在還一直吵, 我想不出來快煩死了. 全部不准聊天, 全給我閉嘴.

 

數學老師 : 啊, 她翻臉罵人了耶. 安靜了耶...多罵幾次吧.

 

本來吵的人安靜約10分鐘, 然後就又開姑吵到老師也沒辦法上課.

她那題已算完, 吵就吵, 她也不會生氣了, 不會再幫數學老師管人....

 

下課了, 本來輪到豬抬餐.....

A男同學...她剛才生氣, 好兇哦, 不知會不會罵人?   B, 你去幫豬抬餐, 不要吵她. 快去快去.

 

豬竟然不用抬餐. 哈哈.

 

JESSEY女兒現有能力分人抄. 大人一定要管嗎? 小孩之間事, 若非嚴重到老師/學校投訴. 大人不能不管嗎?

有人要抄, 有能力分人抄, 人緣應會好一點吧.

不然, 要像另一個成績也很好. 小氣芭樂, 被打哦? ......我可沒有覺得應被打或打人...這絶對應報警抓起來.

 

要排擠人有很多方法, 不打人, 更厲害  報警也沒用, 沒朋友. 很可憐的.

 

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互相幫助的成效....

豬讀國中時, 好幾個不教她的辦公室老師對她很好. 有老師能偷看到智力測驗分數, 知道豬的分數好, 對她特別好. 偷跟豬說, 他們班有偷動手腳, 故意把最好跟最差放一起, 看3年後會怎樣.

 

好像第2年開始就覺為極失敗...成績差的會把成績好的往下拉....本來考得上建北的反而變差一點點

 

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會考完, 班上同學在教室打麻將耶 !!

所以豬去了二天, 查探/聊天別人考的情況...

 

第3天起, 不想上學, ,開始請假.....每天約7點半起床開始背單字. 看英文小說, 聽cnn 10, 算數學.

開學後也沒再準備, 直接考中高級一日考, 就差作文沒過耶.........請假越多, 書反而讀越多.

雖然我女兒念的不是美國學校，確實學校老師或同學不會成績當作"好壞"學生準則，也不會以成績來做為結交朋友的條件。

 

這裡的老師不會要求成績好的同學教成績不好的，他們從小接收的觀念，要不要學習是一種選擇，別人無須為我的學習負責(如果成績不好的要找成績好或是家教的學習，需要學生本人或是家長自己去處理)，年幼學童，家長可以選擇是否要督促自家小孩學習狀況(老師不會管學生成績好壞，但是會告知家長學生的學習狀況，家長自行決定是否要加強自家小孩學習情形)，大一點的學生，可能自己要為自己的學習狀況負責。

 

不過，這裡的升學就業制度及社會觀念和台灣不同，所以很難拿兩者來比較。(台灣家長會比較重視成績，有時也是不得已的事，無非是想替自家小孩爭取到好學校。假如我的女兒是在台灣就學，我應該也會相較大幅在意成績)

 

 

To Elula 實驗室

請問您的孩子是否在以色列受教育學習？

如果是，當地的教育環境，家長最在意孩子學到什麼程度，將來畢業後的競爭條件是什麼？

謝謝您…

  美國國一是台灣小六，美國高一是台灣國三，美國中學生也會拼好成績，好學區中學競爭壓力也不小。

Jessy發表於2018-11-05 14:12:26在第23樓

美國的好學區（競爭的學區）好像也是亞州人帶動起來的。聽移民去美國的媽媽說去了好學區後發現華人很多，苦惱小孩都在ㄧ起講中文，去華人少的學區，競爭力又小。所以美國的大學就乾脆訂了保護政策，同樣的頂尖大學亞裔的SAT分數硬是要比白人高不少才能錄取。

當初國一發現女兒躲在房裡做功課容易分心，延遲就寢時間，原來是會偷偷用手機看動漫，或line作業解答給同好的女同學。私下瞭解那同學小學在大陸臺商學校可是學霸，升國中後迷動漫後作業都用抄襲的，成績一落千丈。有道是"近朱者赤，近墨者黑" , 我重視女兒交友原則，避免誤交損友，所以勸她別盡讓同學抄功課，以免受同學影響學習態度，話說那同學受到女兒激勵，後來段考拿最佳進步獎呢！ 

至於拼命請假在家裡唸書，我知道有在家自學能力的小孩會覺得上課浪費時間，不過我鼓勵自家小孩拿全勤獎呢！我跟小孩說: 爸媽的工作是上班，你們的工作是上學，爸媽會因為上班無聊而拼命請假嗎？不會！因為那是一種責任感。

坦白說我自己國中三年全得模範生，畢業也是市長獎，希望小孩求學過程循規蹈矩也不算期待過高。

 

孩子很容易沉迷在網路上，無論是手機或是電腦。

無奈之下只好 (1) no smart phone, 但若功課完成可以借他玩一下  (2) 網路開放時間加以管制

孩子沒得用抱怨不已，但過一段時間後好像也適應了，但也因此沒法培養他自制的能力。

 

 

小孩在小學高年級時就有自己手機，班上同學幾乎都有，而且有親友line群組，畢業班級群組，小學同學就有當直播主，我只能感嘆數位時代的小孩對網路的學習能力驚人！

升國中後要控管手機電腦的使用，有時覺得真是自討苦吃.., 還好逐漸讓他們養成自制力，就是拿手機當誘因來要求他們完成功課的效率，只要做完功課複習完考試就能使用手機半小時，但超過就寢時間就不能用手機，小孩讀書效能就增加了，很神奇！

女兒班上一位男同學曾在一次段考變成黑馬衝上班排一，原來是他手機被媽媽沒收直到段考表現好才能還他。