讓建國中學升學率每況愈下的原因???

再過幾天就是國中會考了，會考完後也是填寫高中志願的開始，

幾年前得知建中各學科很重要的學習教材學資，

因為影印所產生的一些糾紛後，就把這份教材編輯停掉了。

這幾年來，也在持續觀察建中的升學變化，

因為能讀建中入學的多半是PR99或PR98學生，

也就是北北基排名在1%-2%以內的學生，建中每年招收一千多人

(103年建中有1256位畢業生)。

只是近幾年的升學情況，建中很不幸地一直在走下坡，

以建中學生這幾年來錄取各大學醫學系(不含中醫與牙醫)和台大總人數為例，數據如下:

98 年醫學系錄取134名(不含中醫與牙醫)台大517名

99 年醫學系錄取125名                   台大502名

100年醫學系錄取119名                  台大454名

101年醫學系錄取117名                  台大403名

102年醫學系錄取100名                  台大465名

103年醫學系錄取90名                    台大399名

建中有數理資優班2班，人文資優班1班，

這幾年建中還有科學班的加入下(科學班1班)，

理論上升學率不應該會變差，

但是上面數據已經反應一個不爭的事實，建中升學率是逐年下滑。

個人猜測科學班的醫科升學效果可能也是成效不佳，

所以在熱門頂尖科系(醫學系)的人數貢獻度是很有限。

對於像建中這種有一千兩百多名畢業生的大學校，

且學生來源大多是招收到很優秀前1-2%的國中生，

更有四班資質更佳的資優班與科學班的學生，

何以會變成這樣的情形呢?

升學率逐年一路下滑，

很想找尋問題的根源?這是受繁星推薦影響?亦或是另有原因?

建中學子在今年104年的繁星與個人申請入學表現上，

在台大醫學系中，到目前為止僅有4名學生錄取，

因此預估建中104年要維持和103年的醫學系與台大錄取人數的水準，

恐怕難度是很高的，因為現在僅剩下指考升學一條路，

而指考的醫學系所剩名額也不多。

建中的孩子都是很優秀，每年近1256名畢業學生的龐大學校，

不解是什麼原因讓建中孩子的升學路每況愈下??

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附註繁星推薦與個人申請資料供參考:

104年普大醫學系繁星推薦第一階段級分的分佈62-75級分，

最低分落在中山醫校排24% (底線62級分)。

繁星推薦規則似乎對於部分傳統升學型明星高中醫科升學招牌是有產生了影響。

繁星推薦入學規則是：各高中校排1%第一順位的第一輪學生優先錄取，

有缺額時才會進行第二輪，

沒有缺額下，即使明星高中的學測狀元75級分也不會錄取。

近幾年繁星推薦入學招生名額(招生比例)，及個人申請名額如下:

102年繁星推薦(比例)10246( 9%)個人申請46908

103年繁星推薦(比例)11270(10%)個人申請49726

104年繁星推薦(比例)13357(11%)個人申請54322

105年繁星推薦(比例)???????????個人申請?????

106年???? 107年???? 108年?????.....

繁星推薦名額及個人申請名額，隨著十二年國教的政策，

將會採取逐年調高方式來進行。

對於具指標的大學熱門科系醫學系為例，104年繁星與個人申請招生名額如下，

校系名稱           104年繁星招生名額    104年個人申請名額

國立臺灣大學 醫學系         5                   35

國立陽明大學 醫學系        24                   50

國立成功大學 醫學系         7                   35

臺北醫學大學 醫學系        30                   80

高雄醫學大學 醫學系        20                   82

中國醫藥大學 醫學系        14                   68

中山醫學大學 醫學系        15                   72

長庚大學 醫學系            12                   45

馬偕醫學院 醫學系          10                   21

慈濟大學 醫學系             5                   28

輔仁大學 醫學系             5                   22

另外

國防醫學系招收125名牙醫系招收15名，

除了中正預校較特別可用登記入學方式外，

其他一般高中生全部採用學校推薦及個人申請管道入學，

全部不招收指考入學。

從上列各醫學系的繁星推薦招生名額，已經逐漸顯示繁星在

大多數醫學系所佔該系招生總量皆達10%以上(除台大例外)，

有些醫學系的繁星比例更高(例如陽明、北醫、高醫、中國、中山、長庚、馬階)，

也就是在未來幾年，將預見會有更多不同高中畢業生以繁星推薦方式入學，

在醫學系招生總量的管制下，傳統以升學為導向的公私立明星高中，

在繁星逐年提高比例後，一定會壓縮到各校考進醫學系的人數，

影響最大的會是以精英高度集中化的學校。

回應1F…

您誤會了，因為只有醫學系才找得到長年累積的數據，

用這競爭最激烈的熱門科系數據來做說明，

醫學系當然是一個相對比較容易說明的指標數據，

同時也有舉出競爭最激烈的頂尖大學錄取人數，

台大當然也是一個相對客觀的指標數據，

建中在這兩項數據指標(醫學系與台大總人數)都是很明顯逐年下滑，

今年恐怕也不會變好…

如果可以找到台大工學院、法學院或其他系的多年數據可茲比較，

猜測應該也是逐年下滑的。

建中這樣一年一年下滑的原因是什麼??很想知道….

制度的確是走向把學生拉平的趨勢，但是是把誰拉平了呢？

繁星的立意良好，原本是要照顧弱勢族群的，

在熱門科系(醫牙系)與頂尖大學的錄取上，

很不幸卻是看到不少熱門科系與頂尖大學機會都被私立學校拿走了，

以台大牙醫為例，錄取的就是私立高中的學生，錄取標準比校排1%，

比75級分，還比到校內各學科的都是1%下，最後仍無法分出高下，

所以增額錄取成2位。

但是這樣的繁星規則對於公立學校的學生絕對是吃虧，怎麼說呢?

建中、一中、南一中、北一女、雄中、、、等菁英型

學校雖然有考75級分的實力，但是在高手如雲的菁英型學校中，

即使是總成績校排第一名1%的學生，也很難每一科目都能維持校排第一1%，

所以這種比法已經註定菁英型學校無望了。

但是一般社區型公立學校的學生有能力拿到這個繁星名額嗎？

雖然每一所社區型的高中都會有校排第一1%的學生，

很不幸地是社區型的學生想要考到75級分又是難如登天。

熱門科系也都會有學測各科級分的錄取標準設限，

社區高中學生光有校排1％，學測依然考不過那些有名師加強輔導的私校學生，

所以，繁星結果有辦法真正照顧到最弱勢的社區高中學生嗎？

這個問題的嚴重性已經正慢慢產生另一種教育資源的掠奪戰。

拉平的恐怕是原本的公立明星高中與公立社區高中，

但是私立高中卻是沒有被拉平的跡象，反而機會更大。

這在許多所私校網站都可以看到成果。

出國的人數雖然沒有詳細數據，

不過我有到建中去詢問，

雖然都有出國讀書，但是總人數不多，

絕對無法弭補台大與醫科等加總人數所流失的數目。

(原作者於 2015-05-12 23:38:52 重新編輯過)

to青

完全同意妳所說的台大情結在高分群考生中一點也沒退，

甚至高過我讀大學時。

建中在台大錄取的學生總數逐年一路下滑，

從五百多人，一路降到僅剩三百多人，

今年恐怕會更不樂觀。每年建中出國的總人數並不多，

絕不足以填補流失的人數缺口。

再加上錄取醫學系這群高分群的總人數，也是一路下滑，

我真的不知道建中到底發生了甚麼事?

必須說明這批學生都是基測時代考進建中的前1%-2%的頂尖學生。

下面是101年基測的全國考生分數與人數分布資料

http://www.bctest.ntnu.edu.tw/101pr.html

下面是101年基測的全國各高中最低錄取分數

http://www.nani.com.tw/nani/jtest/jtest_c/jtest_c5_1_7.jsp

建中在101年錄取分數是401分，仍然是全國錄取分數最高的高中，

採用基測成績錄取PR98-99的全國大部分最菁英的學生，

101年入學的高中生，今年要考大學，

所以建中今年考大學的學生，依然是來自舊基測時代所錄取的學生，

和去年推出十二年國教是不同的入學方式。

為何我會去注意到建中升學情況，

因為今年剛好有機會觀察一群資質很相似的兩組學生要考大學，

這兩組學生全部都曾經在同一所國中一起求學當過同學，

同時資質也是幾乎不分上下的學生。

三年前一組去讀私立高中，另一組讀建中，

在今年五月繁星與學測放榜後，我用下面這個系統做了交叉查榜比對，

http://freshman.tw/

101年去讀建中的這組學生，目前查到僅有一位

錄取了排名中段的私立大學醫學系，

另有零星幾位上台大其它科系(台大電機沒半個)、清大、成大、中興等，

其他全都沒有上榜。

另外讀私立高中的這組學生，查到最好的是錄取台大醫學系一位，陽明

醫學系一位，公私立大學醫學系總共考上了6位，

還有其他錄取台大、清大、交大等各科系。

這樣的結果，對比建中這組仍有高達近2/3的學生尚未錄取任何學校，

還得再去拼指考。

讓我想弄清楚這中間到底發生了什麼問題?

這幾天開始找尋資料數據，把數據統計完成後，

看到了前面所寫出的這些數據結果，

我不知道是剛好巧合?亦或是繁星影響??亦或是有其他原因??

To:貓在鋼情上昏倒

妳的孩子讀三類組都考成這樣，看來建中今年真的是很不好，

因為連科學班也沒好多少，在指考名額越來越少情況下，

預料今年會更悽慘。

我所追蹤101年進入建中就讀的這一組學生共有二十幾位，

今年繁星與個人申請結果如下:

全部是靠個人申請入學，沒有繁星上榜的。錄取情形如下:

私立中段醫學系一位，

台大四位(無電機系)，

清大兩位，

成大一位，

中興一位

目前榜單上只找到8位上榜，

約2/3落榜得再參加指考，

看到這個成績真的是更慘。

今年看來比去年還慘，去年已經是創新低，今年恐怕會更低，

資質這麼好的學生進了建中三年後，怎麼會考成這樣?唉…

部分熱門科系的繁星與個人申請過第一關後，還要面試，

到了面試這關，男學生總是吃了較大的虧，

因為很多熱門科系的教授八成以上還是男人居多，這樣懂了嗎??

只要有面試的熱門科系，男學生一定輸面居多，

多比較幾間高中就會看出問題了。

(例如每年的建中滿級分總是多於北一女，

但是台大醫的個人申請總是贏不了北一女)

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另外這一兩年醫學系的繁星名額開始明顯大幅調高，

教育部很顯然要使用由上(大學)往下(升高中)入學方式改變，

來挽救十二年國教騙局，繁星推薦成了收拾爛攤子的唯一法寶。

由大學入學選才改變來粉飾高中校校均優的假象，

以解決政府自稱的十二年國教會使校校均優質，

最後甚至希望連國中端都會依他們所想像地來改變，

讓國中生無需跨區就讀。

這是教育部的盤算，對與錯，目前也無法確認，

總需要時間來驗證。

不過身為家長的我們，還是可以認真做點功課，

多研究教育部的政策與可能的招生狀況改變，

如果依照目前教育部政策不變的走向，(前提是教育政策沒有重大變革。)

未來預估繁星與個人申請會變成更多名額，

尤其是繁星推薦名額會繼續明顯增加，以解決教育部號稱校校均優的假象。

另外還有一個少子化的原因，大學也想先搶學生，

尤其是相對較優質的學生，因為能參與繁星推薦的學生，

至少是每一所學校相對較優的學生，

所以大學端面臨競爭壓力下，一定會爭先搶奪這批繁星學生，

先把自己的招生額度多補進一點好的學生進來，

同時也能降低後續的招生壓力。

這一兩年在醫學系的入學招生名額改變已經看到了一點端倪。

例如陽明醫學系把繁星提升到24位，

可讓陽明先搶進一批原本可能會去讀台大醫學系的學生。

而台北醫大與高醫大也分別把醫學系繁星名額增為30位與20位，

也可先搶一批原本可能會去讀陽明與成大醫學系的學生。

如果台大與成大發現好學生被搶走了不少，

尤其是成大醫學系，好學生被搶走的機率會最高，

所以成大也會有動作去增加繁星名額，

當然其他私立大學也不會傻傻地在那邊等死，也會加入戰局。

105年是少子化風暴的第一波招生海嘯，

不少大學應該會開出更多繁星名額，先搶先贏。

因為少子化只會逐年愈嚴重，

私立大學為了生存一定會搶國立大學的潛在學生，

當私立大學醫學系都調高繁星名額搶到好學生的時候，

國立大學能無動於衷嗎?

既然上有教育部鼓勵大學多增加繁星名額，

以利營造校校均優的假象，

下有少子化讓大學生存的競爭壓力，

我預估繁星增加名額的幅度應該越來越大，

教育部政策鼓勵下一定會讓更多大學也樂意加速釋放更多繁星名額。

三年後考大學的繁星名額如果更接近今年的個人申請名額時，

那麼建中的未來升學率，恐會被教育部的十二年國教政策弄到更淒慘。

至於機率大不大，目前可能還很難說。

以上言論僅是個人推測，如有謬誤也望各位高手協助補充。

(原作者於 2015-05-16 00:30:15 重新編輯過)

(原作者於 2015-05-16 00:32:01 重新編輯過)

(原作者於 2015-05-16 00:37:07 重新編輯過)

數據會說話，這不難查，估狗一下，

就可以查到每年各男女高中學測滿級分人數，

以及繁星(要面試)或個人申請(要面試)的各男女高中醫學系錄取人數，

你就會看到男女不成比例的數據了。

就前面所提過另一組讀私校的孩子，

今年在繁星與個人申請都有不錯的表現，

這群孩子的家庭背景普遍都是很不錯的。

看了前面有媽媽提到[面試]經驗談，的確是很寫實，

但是相對於大學熱門科系的[面試]競爭，恐怕……

怎麼說呢?

這個網站應該有不少大學教授，我舉例來說明好了…

如果有十位都是64級分需繁星或個人申請或書審或面審就讀熱門科系，

其中有一位是所熟識的小孩(簡稱郭董牌小孩)，各位捫心自問，

面試或書審的結果會是誰出線機率大呢?

前面已經提過，女生在面試時就是比男生吃香，

如果這女生越漂亮，那就越吃香，數據我不用提了，

因為漂亮我就真得提不出數據，

不過，大家應該心中有數，無需點破。

不過郭董牌孩子的吸引力又是如何呢?

郭董牌的孩子如果是未來董事長，上榜機會多大?

郭董牌的孩子如果是校董或院長的孩子，上榜機會多大嗎?

郭董牌的孩子如果是評鑑委員、審查委員、分配給案子的小專員、

有恩的好友、同行好夥伴、、、、等郭董牌小孩，上榜機會多大?

大家應該心中有數

(原作者於 2015-05-16 08:46:13 重新編輯過)

(原作者於 2015-05-16 08:48:06 重新編輯過)

閣下讀過科學班，不過可能應該不是今年的畢業班學生。

對於沒讀過科學班的普羅大眾，

只能從網路上去搜尋科學班到底是什麼教育，

以下是我從網路中所看到對於科學班研究資訊，

http://cse.ncue.edu.tw/sec/upload1/102-%E6%88%90%E6%9E%9C%E5%A0%B1%E5%91%8A72.pdf

現在情況有改善多少?我們不知道，

也只能等待閣下說明，或是下一批孩子來告訴我科學班是什麼教育?

但是對於一個15歲的孩子來說，

15歲就知道自己有能力在數學、化學、物理、生物等學科專研一輩子，

以這種思維下所設計的課程，人文、社會、藝術涵養的能力竟然變得不重要，

這是一件很奇怪的事情，而專為科學班量身的升學管道更是奇怪。

舉個例子，紐約也有幾所給專具學術性向孩子就讀的特殊高中，

隨便舉其中一所叫史岱文森高中，

http://stuy.enschool.org/index.jsp

這所高中華裔學生很多，現任校長也是華人，

請自行估狗一下，

看看人家課程是怎麼設計的，除了科學課程，

也有其他語文、經濟、管理、歷史、文學、寫作、法律、外交、藝術、表演、音樂、、、等。

不同領域的課程設計，

包括統合領導、合作、思考、興趣、、、等能力的栽培。

既然你有提到科學班學生一畢業即出國的情形，

我倒是想請教，現有科學班學生高中畢業出國留學所需的銜接能力(含語文)養成，

是目前科學班體制內教育所能培育的?亦或是放牛吃草各憑本事?

出國留學不僅是做學問的方式不同，語言與思考方式也不同。

光以語言與思考能力來說，

尤其語言能力是學習很重要的媒介，

各位不信向資優班學業成績好的孩子問問，

看那些資優生學業成績好的孩子國文能力優的比例就會知道原因了。

美國頂尖大學也有專為培育頂尖學生開設的菁英班，你知道這樣訊息嗎?

在一群來自學術頂尖學生，擁有大量諮詢搜尋與解讀能力只是基本條件，

這時候，該學業的語言能力與思維方式，

要討論科學班高中畢業有多少人即出國讀書，沒有太大意義，

除非父母有能力培養，否則挫折會很快會讓人知道自己當初有沒有認真

思考(或是足夠資訊)去了解要專研這個領域所該具備的能力。

再者，國內科學班教育所能提供銜接海外升學的相關能力栽培是質疑的，

因此討論上，就先把海外升學這塊拿掉，也比較合理些。

所以要評估一所學術傾向高的學校升學率，如建中，

國外的高中升學率也是用錄取頂尖大學人數或是SAT平均分數，

做為評估高中的辦學績效，

在大家都拿不到建中全校歷年所有學測分數的人數分布詳細資料可供比對，

因此我用歷年考上台大與其他醫學系總人數來比較，

不知各位是否有更好的方式?否則我不知道還有什麼好方法可以評估??

願聞其詳。

另外，我倒是想請教[科學班]的三年高中教育，

不知道對於你來說[科學班]的[最大意義]與[啟發]是什麼呢?

因為我讀書年代沒有科學班，

或許您的寶貴意見可以讓大家有不同的觀點與解讀，謝謝。

(原作者於 2015-05-17 12:03:28 重新編輯過)

TO:放下吧!

謝謝您的分享，因為您的寶貴經驗與建議相信會讓其他父母認真思考，

在面對孩子的教養上，相信你也付出很多的心力，謝謝你意見，

也希望有機會能多分享經驗給後生晚輩參考。

另外，對於建中科學班把社會科併成只剩一堂課的情況，

我還是不解這樣的課程安排，因為社會課程是很有趣的課，

雖然我高中時是讀第三類組，但是社會科是我最喜歡上的課程。

另外高一數理課刪掉不上直接上高二， 還有高一自然科課程的實驗呢？

不懂刪掉的原因？這是告訴大家，高一數理與實驗課程自己想辦法去補？

這樣課程的變動和國外特殊高中的課程設計還是差異很大。

另外科展其實已經走到裝備競賽的方向上，我的孩子每年都有獲獎，

但是孩子在科展上的獲獎，個人認為勝之不武，因為拿了大砲去打戰，

公平性在哪我真的看不出來，不過為了協助孩子學校老師，

也只能繼續給子彈讓他們去玩吧。

TO:亞特提恩

很謝謝你對於南一中情形的分享。

另外得說明一下，我並沒有妄加揣測，而是直接聽到建中科學班校方告訴我的，

其他課的節數我已忘了，但是他們說社會科是一星期一堂課，

我應該是沒有聽錯，如果有錯也煩請給與指正，謝謝。

如果我沒記錯，社會科是包含歷史、地理、公民，

這裡面含了世界歷史、地理、經濟、法律等，

我不知道一堂課是要做什麼?連老師要做引導討論的時間都很趕，

更何況師生如何一起討論。

高中時候我雖然是考第三類組，但是上歷史課卻是我高中時代上課最認真的課。

不知南一中社會課有刪成一堂課嗎？

另外前面提過國內科學班教育在銜接海外升學的相關能力栽培，我是質疑的，

因為我也有打聽過建中很優秀學升出國去讀大學，

有適應不良後回國重考升大學的例子，

聽到這個消息後，在規畫孩子出國留學的路上，

對於國內公立學校體制能協助孩子留學的地方真得是有限，

大多孩子仍是陷於單打獨鬥的狀態。

即使是建中英文達到免修或英檢高級，自修晉級的神人，

這種神人的語言與表達能力其實並沒有多神，

等各位看過TAS優秀學生的寫作報告與辯論團隊學生的語文思辨表現後，

就會知道國內高中生的英文表達與思維上，實際仍有很大的落差，

再以全球的眼光來看，TAS也僅是台灣的一小間外僑學校，

要再與為數龐大土生土長的外國孩子互相競爭，

想出國的孩子還是得再多加強語文表達與思辨的能力。

當然這是因為孩子身處環境所致，不是孩子不夠優秀，只能算非戰之罪。

只是想提醒要出國的孩子，大家一天都是只有24小時，

再多聰明神勇，只能有24小時可用，有得必有失，很少人能全拿的。

要打算高中後出國是一條完全不同的升學道路，希望大家能多互通協助，

單打獨鬥我認為不是一件好方法。

TO:JESSY

在沒有其他更好的數據來分析比較,

個人還是覺得較適合用錄取台大與其他醫科總人數來分析，

因為台大加醫科總人數在98-年到99年間還有約六百多位學生考上，

但是到了去年只剩下共489位學生考上。每年出國留學海外的人數不多，

影響有限，不太可能有一兩百位學生出國。

建中是一所學生素質相當不錯的學校，雖然我不是該校的學生家長，

但是看到這樣的結果難免還是會有點擔心，希望我的發言是警惕作用，

讓建中的師生再多加油。

(原作者於 2015-05-18 00:38:33 重新編輯過)