問一個小一作業題目，想知道各位覺得對小一生來說會不會有困難。

我覺得比【小明今天吃了9顆糖，比昨天多吃了2顆，問小明昨天吃了幾顆糖？】難理解，因為語文邏輯不好的孩子會把意境置身到【走路、空間、前前後後】的感覺，而且小一孩子對【甲乙丙】也沒那麼清楚，比起單純籃子裡多放幾顆東西難。

甲乙丙三角關係耶，對小一是有點複雜了，用字又很簡短，除非常做題庫，很不容易搞清楚。

還有代數，甲地、乙地、丙地，小一應該也不知是啥意思，

像我家小二很少做題目也不專心的小孩，這對他是難的，常在出錯，

數學考巻裏，有三角形或正方形這種符號代數，他也不知是什麼意思，

對他而言，數學不是加就是減，主要還是中文語詞的理解能力不好，

有時題目間隔拉長一些，如 2  十  3 ，他覺得是 2 拾 3，我也不能說他錯啦，看起來確實像拾，

只能告訴他，這是數學考巻，不是國語題目。

比丙多２步，

通常，我家是當”比”這個字不存在，只看到”多２步”，

所以，就直接給他加上去，

但，這種數學題型陷阱不少哦，也不能叫他看到多就是加，

這種題型從小一寫到小二了，只能多做題目，多練習，再來就加強語文理解力了，

我是不強迫小孩一定要懂，有些題目畫數線畫圓圈，換成生活裏的數字，換了講法就懂了，

但，寫數學考巻時就又不會了，

還真的，有些題型小一時看不懂，小二時就有些懂了，應該是邏輯理解力還有中文的問題了。

身位家長，我覺得不難，但若是小一生，可能對題目的純文字敘述不太好理解。

我記得有專家說：小朋友數學不好，通常是對中文理解的能力不夠好。多閱讀課外讀物，是增加國語能力的好方法。（but...我家的國語不錯，但是數學很糟...囧）

我住台北。

贊同22F說的"有些題型小一時看不懂，小二時就有些懂了，應該是邏輯理解力還有中文的問題了"。

TO:七過屋饅頭 3F

這題不是"加法"吧?

若連大人都會誤解其意,

小一生若閱讀能力不佳,也易混淆.

小一OK呦..我們在新竹

這只是簡單的加減法，但化成閱讀理解力~現在他們很多考應用題，我家小人碰到理解不來時，我會叫他把題目再念一次，然後請她告訴我他接收到的訊息，這樣才知道他卡在哪?!

新北市

正常   以後你會遇到越來越多考理解力的題目

加減都很簡單    難就難在學生不懂題目

其實我兒子上小學以來

對於數學這科…真的頗有感觸的

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我有點好奇的是

媽媽們大多數想法跟我ㄧ樣

覺得有時孩子不是不會算

而是對題目的理解力不夠

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弱弱的問

個人覺得小一小二是奠基礎

為什麼不要先用簡單易懂的題目

讓孩子先了解

之後再開始玩所謂的文字遊戲

可能有人不認同…認為這是邏輯 (不好意思…個人的感觸確實是如此> < )

我也承認每個孩子理解力不同

但是周遭聽下來的包括我家的

大多真的是這個問題居多

因為小一小二若不懂語文組織概念，等到了中高年級會更挫折

這就是為什麼要加考國語、英文作文的用意

現在很多孩子的文字組織能力真的很弱

所以要讓孩子多閱讀，才能明白句子的組織結構

老實說一樣的題目概念到了國中就變成證明題

數學的原理是不變的，變的是文字結構及個人組織能力

emma

早上才聽補救教學那男孩說...數學期中考...後面應用題全錯

也不是智能障礙的孩子

在學校還有上小提琴社團

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現在的數學

在我看來就是=>趕時間+趕時間+趕時間

以前到國中才放棄的

現在要逼孩子小五就可以放棄

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你還沒看到小五的自然

這次我叫polly

第一單元那個講星座的.....直接放棄別理他(因為媽咪也看不懂)

我只陪小孩複習第二單元氧化燃燒

(原作者於 2015-04-22 11:55:06 重新編輯過)