看到版媽的問題, 突然想起以前看到的報導. 給你參考: 《愛樂同好陳情︰》學音樂 畢業等於失業 自由時報 – 2012年7月23日 上午4:35 〔自由時報記者蔡文居／台南報導〕在舞台上，令人稱羨的音樂工作者，光鮮亮麗的背後，卻有不為人知的辛酸苦楚，台灣音樂人才輩出，但工作、演出機會少之又少，不少音樂系學生畢業等於失業，家長無奈、學生茫然，留學澳洲的作曲家吳宜玲不禁感嘆說：「常問自己還能在這圈子待多久？」 台南市愛樂協會昨天召開理監事會，與古典音樂界的同好連署陳情書，透過民代向行政、立法院及文化、教育部提出陳情，希望政府正視流浪音樂人的問題。 他們陳情表示，教育部自卅餘年前成立音樂實驗班迄今，培養出眾多優秀古典音樂人才，在國際間嶄露頭角，水準與歐美並駕齊驅，但畢業生出路困難，如今已成為社會問題。 理事長羅添寶表示，很多音樂人才完成碩、博士學位，卻連最低基本工資的收入都沒有，這些頂尖音樂人才，空有一身專長卻無法在社會立足，不知何去何從？希望政府在成立文化部後，能夠提出解決對策。 交大音樂所碩士賴立文說，音樂系辛苦練琴畢業出來，僧多粥少，加上經濟不景氣，演出機會又不多，很多老師都有不得志的感覺。 吳宜玲說，她曾經多次去聽歸國小提琴家的演奏，結果來的都是自己的家長和學生，還有明星大學出身的雙簧管演奏者，不是跑去做行政，就是去賣保養品。羅添寶說，這其實是很普遍的情形，很多演奏者怕人太少難看，只好自掏腰票買門票送人，很多人才被迫委屈轉行以求溫飽。
我兒子不算音樂班,但他是學校管樂團, 一三五午休都要團練不能午睡,學校社團時間也要團練 每個星期六早上六點多就要出門去學校團練,練到過午,下午再去補習班, 他們也是要參與演出,和比賽等等.....功課中上... 至於優越感是一定有的,得獎更是有種成就感,我兒子說的. 所以當初他是有點被我半強迫入團,在第一次比賽拿獎後, 現在是很愛管樂團,...雖然他也會喊苦,也會喊好累,可是時間到了 該寫功課該練習都自己會做,因為那是他喜歡的..
念音樂班的孩子開不開心，見仁見智 以我個人經驗感覺，普遍音樂班的孩子比非音樂班的孩子開心許多 現在的家長較尊重孩子的興趣，比較不像早年用逼的方式讓孩子念音樂 而且如果孩子不適應，慢慢就會轉出，不是非得從一而終 每學期都會有一兩個孩子轉出，也會有補入 或者只念某個階段也有，例如小學、國中、高中，甚至還有人是到大學才闖入音樂界的 ｢學音樂，畢業等於失業｣那篇報導出來時引發很多討論 我個人認為這個問題應該要和大環境放在一起思考 有些狀況其實是全面性的 而台灣音樂學習領域當然也有一些獨特的問題 目前隨著教改的浪潮，整個政策的走向也慢慢在變 這過程中的確也產生了一些問題 台灣比較令人詬病的是，教育學習都看著政策在走 而不能保有教育應有的穩定性 家長自己要能衡量清楚全盤的局勢 不論念什麼班都是有好有壞，和孩子特質合不合也有關係 念音樂班的缺點是，玩樂的時間較少，因為要花時間練琴 相較於普通班級，學音樂也比較競爭，因為大家都想站在舞台上 如果孩子本身定性不夠，毅力不足，就很難堅持 另外一個比較大的影響因素是，家長自己的心態必須健康 因為學音樂比較競爭，台灣人又愛比來比去 家長自己若是過不去，遭殃的就是自己的孩子 另一個缺點是花比較多錢，家長要比較費心 這是難免，因為多學一樣東西 念音樂班的優點則是，可以學習到更多看不見的能力 例如時間管理能力，因為事情很多，學科、術科都要顧 勢必要學會如何安排規劃 因此音樂班的孩子自律性也比較高 比較起來，學音樂的孩子也更有毅力，練琴操出來的 上舞台自我表現是稀鬆平常的事，個性會比別的小孩放得開 也由於常常參加比賽或演出，見的世面比較廣 相對的，因為多花時間學習音樂，因此比別人多一項專長 如果有興趣，在音樂班的圈子裡較容易找到志同道合的同學一起成長 有沒有優越感？ 如果將孩子對自己專業學習的自信看作優越感 那就是有，因為他們比一般孩子多會很多東西 早年的優越感則有部分來自於資優班的說法 因為那時候的音樂班是劃歸在資優領域的 不過，現在因為教改，認定問題比較複雜，不是三言兩語可說 但可以確定的是，有音樂專長的孩子比較有自信一點 學科、術科的著重度看個人 可以做好時間管理的孩子，就可以兩者兼顧 若是個性比較散，可能就會疏於管理某一邊 也有本身對音樂學習有極高天賦的孩子 將自己所有精力都投注到音樂學習，自然就比較不注意學科 也有那種將進音樂班當工具的人 因為音樂班學習比較緊湊，老師教學相對比較嚴謹 有些家長看準了可讓孩子習得升學記點的能力 於是就讓孩子進音樂班蹲點，到要升學考試時就可以用上 只能說各形各色的人都有 開心不開心要取決於很多因素 如果沒興趣，家長硬逼，當然就不會開心 若有興趣，家長支持，關心引導，就會越來越開心 至於未來的前途問題，踏進去後看到的會和從外面看的，有不一樣的理解
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