當孩子會忘東忘西，上課時間發呆做白日夢，或是沒有想清楚就行動，或在餐

到底是不是ADHD？

當孩子會忘東忘西，上課時間發呆做白日夢，或是沒有想清楚就行動，或在餐桌上動來動去，到底這是不是就是ADHD呢？

ADHD的三大特徵注意力不足(inattention),衝動(impulsivity), 以及過動(hyperactivity)，影響學習以及和他人的互動。那麼，到底是ADHD/ADD，還是學習障礙(LD)呢？

ADHD!!

其實，ADHD是一種複雜的狀況，且有時候難以正確診斷。因為，ADHD的症狀是根據外在行為表現的觀察。而這些行為，可能因為不同年齡階段或其他因素(例如文化背景或孩子特質)有不同的標準。也有可能是其它因素引起，包括其他生理因素或心理疾患或生命中的壓力事件都會引起類似ADHD的行為(hyperactivity/inattention/impulsivity)。另外，每一個ADHD孩子的行為表現也可能因人而異！

所以，如果有注意力不全或衝動或過動的症狀，不表示就是ADD/ADHD。當我們留意小寶貝的活動情形或專注情形時，爸爸媽媽可以先想想小寶貝是否因為飲食和睡眠造成行為上的改變，排除這些原因之後，進一步透過下列一些面向的觀察，更瞭解小寶貝的狀況：

@嚴重性-這些行為是否已經對小寶貝生活上的學習和互動造成負面的影響？

@什麼時候開始的-這些行為症狀是否在兒童時期就出現？

@持續的時間-這些行為造成的困擾是否持續至少6個月了？

@什麼時間以及什麼地點-是否跨情境，學校或家裡或遊戲場都出現一樣的情形？

認識更多關於ADHD！

1. 有些孩子停不下來，有些孩子則是無法專注，看起來像發呆做白日夢，或是沒有動機。

2. ADHD孩子對於喜歡的活動可以非常專注。但是無論他們多努力，無

法專注在無聊或重複性高的任務活動中。

3. 孩子非常努力，但是仍然無法坐在位置上或安靜或專注。看起來不順

從，但是他們不是有意的。

4. ADHD/ADD會持續到成人時期。所以，治療可以幫助孩子去面對和降

低症狀。

5. ADHD的治療包括藥物、教育方式、行為治療，在家和學校的支持系

統，運動還有適當的營養。

所以，透過診斷了解和解釋孩子的一些行為，例如專注，聽從指令，注意聆聽或組織力的特性，了解孩子所面臨的挑戰，讓我們知道如何和孩子互動以及提供需要的協助，例如安排遊戲和運動的時間，充分的休息和足夠的營養，規律的作息以及給予清楚的指令……。

家長可以怎麼做?

1.尋求諮詢資源(如兒童心智科、兒童復健科、兒童精神科、坊間具有心理、兒童復健相關的機構)可協助瞭解影響孩子學習的各個面向，找出真正影響孩子學習的原因，能夠給予孩子適當的協助和引導，改善孩子在學習、遊戲和互動經驗和品質。

2.另一方面，讓孩子在一個支持性的環境，陪伴和參與孩子的成長和學習，透過學習和互動中的正向回饋和成功經驗，讓孩子更瞭解自己也降低因負面經驗造成自我形象低落或壓力。

歐米加兒童學習館 柚子老師

http://omichia.pixnet.net/blog/post/146976086

我們家的小三了..專思達18MG兩顆 最近有個王意中博士的研討會.大家可以一起去了解 http://signup.rmdaroc.org/admin/files/102B004.pdf 更了解adhd過動與專注力不足的孩子 並協助他們.找到適合的學習方法 目前確定去的家長請這邊再喊一聲~~有 https://www.facebook.com/events/367296560038036/?context=create 可以加入我們^^