鋼琴課半小時教5-7首?會不會太快?

我孩子的鋼琴老師上課很認真,不會聊天,上課不彈琴時一定講技巧.不然就教節奏.沒說話時不是我孩子彈就是老師彈.而且老師一邊示範彈奏時也會一邊講如何彈.上課如果晚五分鐘進來,她也會補給我們五分鐘.我覺得她是很認真教學的老師.但是我朋友說她會不會教我女兒太多首了呢?(半小時教5-7首)

老師一上課先聽孩子彈上週的作業,老師聽完ok.

就會教新的曲子.

目前三本.一本拜爾(學到第30首),一本布拉姆藍色本子.一本兒歌本.一本約教2-3首.所以鋼琴課半小時教5-7首?

請問這樣的速度會不會太快?我的老師是回答我說我孩子(大班)她的吸收力和手的協調很不錯.所以老師說教他就會教的比別的小孩快.

又因為孩子認譜能力ok,高八度低八度都ok.

所以本週要教的新曲子他都會彈,

因此老師都讓他直接合手彈新曲子給老師聽.

然後老師會講述小技巧要如何改進,並彈奏一遍給她聽.

老師聽完他彈的新曲子,會在本子上畫一些技巧,如哪裡要提手.

哪個音要注意要彈的確實.哪裡要圓滑

....畫完記號後,會再聽她彈1次,有幾首會再提醒注意事項.有幾首就記號畫完就說那回家自己練.孩子也覺得老師教很快,但並沒有排斥,回家也會主動練琴.隔週上課彈的很順沒有斷掉也沒有彈錯音.只是有時小技巧還是會被叮嚀.比如左手伴奏要輕等問題.

我有問老師針對小問題,要叫他再回去重覆練同一首嗎?

老師是說小技巧不用要求到完美,但是他必須知道小技巧要如何表達,並努力去表達就好.做不到完美是因為年紀小和學琴時間不夠久,以及個人領悟力不同.

老師說只要彈的順,沒有斷掉或彈錯音她都會讓孩子過.不然如果常常沒讓孩子過,一直在彈舊的曲子(比如一首曲子練了一個月),孩子會受不了,老師說每週會教不同的曲子,藉由不同的曲子多次的練習那些手指的基本功,以後小技巧自然會進步....

老師又說若半小時只教兩首,課堂上重覆練同樣的二首,並一直要求小技巧一定要做的很完美.孩子會排斥練琴,會坐不住,會無聊.會不想學.所以他會點到為止.陪練一下就讓孩子自己回去練.

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但是我朋友分享她老師的教法.她老師半小時都固定只教二首,一小時教四首.她是說手的基本功要紮實,所以陪練的時間會多一點,再加上老師教課口語很幼兒化.所以話會多一點,讓孩子去領悟她要表達或解釋的內容.但相對的半小時老師的課程中話會比較多,彈琴的時間不多自然只能教二首.但教二首雖然不多.但中間陪練的時間會比我一次教5-7首多個1-2次陪練.這位老師的重點是前面一定要慢慢練,不能練多,基本功紮實了,孩子將來學到難的曲子,才會學的快.

學琴是一門學問,選擇鋼琴老師又是一門更高深的學問.我朋友說選對鋼琴老師,學琴的路上會少走很多冤枉路.她說如果選到比較沒經驗的老師,孩子會多學幾年才能達到小奏鳴曲的程度.

再加上由於以上兩個老師的說法我都覺得很有道理,但兩位老師的理念差很大,不知道大家的看法如何呢?

因為我也不懂鋼琴.到底哪一種理念會對孩子學琴好呢?

謝謝

(原作者於 2013-03-29 01:51:29 重新編輯過)

(原作者於 2013-03-29 01:53:10 重新編輯過)

我是有15年經驗的鋼琴老師(音樂系畢業主修鋼琴), 我上課的方式和你們小孩老師一樣, 我想是因為你的小孩領悟力好,手眼協調很好, 學會了,在家練習就可以,下次在驗收,所以她才會進度這麼快的 每位學生的資質.專注力.練習時間都不一樣, 但有一點我不認同, 每一首曲子當然要要想辦法彈到好, 不管這首曲子彈的好不好,如果每次上課都把舊的曲子通過 基礎沒有打好,那以後技巧和音樂性上不去的, 我接到這種學生都會很頭痛 就是要趁現在技巧和音樂性都很簡單時,才更要去練 等到以後難的曲子出現,那想改都改不了, 小孩也不喜歡被老師修曲子的 提外話,我對拜爾這課本很感冒, 我猜妳的老師不是剛畢業不久,就是年紀約40以上 因為現在有很多美式教材,小孩學得又快又好,又很有趣, 我認識的非常多老師都已經淘汰拜爾了(超過10位以上) 至於妳朋友小孩的老師, 1.老師真的給她的每位學生都教這麼少曲子 但怎麼可能每位小孩學的都一樣快或一樣慢, 學快的懂了後,回家練習就可以了, 學慢的當然要再課堂上反覆彈,教到會才可以下課 如果是這種,我只能說老師的教學經驗太少 2.有可能是你朋友的小孩是那種學很慢的, 老師不好意思直接對家長和小孩說你們沒有天份 因為沒天份,所以領悟力不好,手指不協調,因此學的很慢 所以老師才有可能用這種方式對你朋友說她的上課方式是這種 3.上課口語幼兒化,全部都是再講上課的內容嗎?有沒有額外聊天 這很重要,因為時間一下就過去了, 如果全部都是教學的內容,那很好, 如果不是,請家長要注意一下,這位老師可能不適合哦! 以上是個人見解,僅供參考~

我小孩的鋼琴課，一次上課只有四本功課， 頂多偶爾會有五首功課。 因為她的鋼琴老師認為，倘若一次太多本課本 課堂上老師會無法消化舊曲子與新功課， 所以每次上課時，我的孩子必需要彈熟四手舊曲子與四首新功課， 如此一小時的課程，共有8首曲子彈奏練習， 版主的孩子，半小時彈5本課本，似乎太多了! 我認為替孩子找鋼琴老師要找有經驗的鋼琴老師， 像我的孩子的鋼琴老師-徐老師就是位認真負責的鋼琴老師， 會選擇徐老師是因為以前陪孩子上建傳打擊音樂班的團體課， 在教室外等候孩子時，順便觀察其他個別課老師上課的情形， 發現徐老師都是最慢下課的老師， 除此之外，我還發現徐老師下課前都會與在外等候的家長溝通， 讓家長知道孩子的學習狀況。 因為如此，所以我的小孩一上完團體的音樂課程就直接轉徐老師的鋼琴課! 不過，那是幾年前的事情了，現在我的小孩以讀大學了! 對了，我們住新竹市。

亞米媽媽,謝謝你回覆我. 目前我們只有三本譜. 一本拜爾(學到第30首),一本布拉姆藍色本子.一本兒歌本.一本約教2-3首.所以鋼琴課半小時教5-7 我自己也不喜歡拜爾.我老師的年齡誠如你所言.老師說如果沒彈完拜爾基本功會不紮實. 請問我若把拜爾這本教材取消掉,請問你可以介紹適合我女兒現在程度的教材嗎?謝謝你 請問鋼琴小精靈適合嗎? 請問有人說如果有彈芬貝爾就不用再多彈拜爾,擇一即可是嗎? 請問你的學生若和我孩子程度差不多,你如何安排教材呢?謝謝 我朋友的孩子的老師(她的學歷很高,經驗也滿多年的.). 是每一個小孩都固定只教二首歌.(半小時) 上一小時課的孩子則固定上四首歌. 課堂上的口語話很多.是跟課程有關.比如會花時間跟孩子解釋音樂性. 因為解釋都用小故事引導所以比較花時間. 另外,如果有音彈錯.她比較喜歡用比較的方式彈琴.就老師彈兩種,問孩子哪一種對? ---------------------------------------------------------------- 我孩子的老師教學也是很多年. 但是她的課的教法都是彈琴很多. 常是我女兒一邊彈,她一邊說手....哪個音要注意... 因為老師教法差滿大的.才會提出疑問.謝謝.

亞米媽媽，妳好，我住中壢，妳可不可以傳私訊介紹老師給我，感謝！

小朋友一個星期能跟上 5-7 首的進度 平順不間斷而且正確地將曲子彈出來 (連續至少 3-5 次) 那很厲害啊 有什麼好擔心的呢?? 所謂 "基本功" 是很模糊的東西... 如果一首曲子能把音符, 節拍都正確彈奏 姿勢也是鋼琴老師認為"可以" (沒使用 "正確" 是很難有一定正確的姿勢, 很多鋼琴名家的姿勢也都不同) 為何一定要練一定的次數或時間 當然 如果曲子無法正確而清楚彈出 而會有間斷, 拍子不準, 彈錯音的情形 或是不懂譜上的記號 音符, 升降(如果有), 反覆, 圓滑, ....等看不懂 一個小時兩首都嫌多吧.... 就怕老師因為怕家長覺得沒進度 沒彈好就往下教 這就真的基本功不紮實了... 所以還是看小朋友的吸收的速度來決定 之前幫女兒找鋼琴老師 桃園地區有個maggie 老師 我們因為距離關係沒跟他學 但他在我們確定沒辦法跟他學的情形下 還願意打電話跟我講四十分鐘 給我關於孩子學鋼琴的建議及回答我的問題 我想態度至少是很好的 他的部落格給您參考一下 http://tw.myblog.yahoo.com/piano-planet/

To : Bubudy's Ma 如果您還是這位老師授課, 但是想換成妳喜歡的教材(例如:芬貝爾.小精靈等) 我建議不要,因為每位老師用的教材都不一樣 老師們都有自己熟悉且使用習慣的教材 換成她不了解的教材未必會比較好哦! 除非你的孩子想當白老鼠~ 這些基礎教材最終每位老師都會把課本換成小奏鳴曲.徹爾尼.佈爾格彌勒.音階..等等, 假設目前小孩學的很好,那就要繼續和這位老師學下去, 畢竟認真和教的好的老師也不好找 但日後如果有換老師時, 妳可以一開始就和她聊一下他使用的是哪些教材 符不符合妳的需求~ 拜爾有優點和缺點,對我來說缺點比優點多 妳要注意小孩子學到第70首前後時 (我10幾年沒有用這本,不確定是哪一首,只記得是70左右) 會突然變的開始複雜比較難 對小孩子來說有時候那會是他第一個瓶頸 但也不是每位小孩都會有這種感覺 只是那時候要多注意一下他會不會覺得變困難了 要多鼓勵她,陪他一起度過第一個難關 不過我確定的是,以前剛畢業所教的學生和前後轉來我這裡上課的學生 他們都是最不喜歡拜爾這本課本的 妳朋友的老師上課方式也不是說不好 只是對於領悟力快的學生很浪費時間 而且每首曲子的長短和難易度也沒有完全一樣 半小時固定兩首或一小時固定四首這說不太過去 這樣有點像是團體班的上課模式 個別課就是因才而異,因材施教呀~ 題外話 我曾經收到三位女學生,她們之前都是同一位老師教的 那時她們是國小中高年級,幼稚園就開始學鋼琴了, 每個人最少都學四年,因為幼稚園收掉,老師不再繼續來這裡教 所以她們就換到我這裡來學 我那時看到她們的課本嚇了一大跳 因為拿的是可樂弗第一級或是約翰湯姆遜第一級 課本都才學到前面的四分之一而已 我問了一下在家練習的狀況和老師上課方式 三位都很乖,平常在家都有練習 學生都說老師教新曲子,上課方式是: 第一堂課預習 第二堂課右手彈 第三堂課左手彈 第四堂課雙手彈 而且雙手會彈之後,"每一首"都要求配節拍器從慢速到200多的速度 不是每一首都要彈到這麼快的, 而且這麼快要花很久的時間才可以練起來 所以這三位小朋友超討厭配節拍器的 這樣一首曲子是不是花了非常久才學完 因此可以解釋為什麼學了這麼多年,還在初學的階段 但這位老師非常講話,家長都被她唬的一愣一愣的 最扯的事她說她是唸美國茱利亞音樂學院的 試問,學歷這麼高,怎麼可能會到幼稚園教鋼琴呢? 所以天下人無奇不有~ PS.這三位學生其中一個五年級時轉學唸音樂班主修鋼琴,另一個現在也以大學音樂系主修鋼琴當目標,國中開始加學了小提琴當副修

To 寶貝兒愛媽咪 : 我是有同學住在中壢, 但是我不知道她教的如何, 所以不敢和妳推薦, 妳可以問問附近鄰居和學校同學都是在哪裡學鋼琴的? 可以打聽一下上課方式和小朋友學習和練習狀況 再會教的老師遇到完全不練習的學生也是沒有用的 我是最近有考慮在高鐵桃園站那買房子 我公公家離那裡只要6分鐘就到了 大概等孩子唸大學時會去那裡住 不知道妳覺得在這未來的10幾年,房子容不容易出租呢? 想要請教一下寶貝兒愛媽咪,謝謝~

我住高雄，貝貝現在也在學鋼琴。她的老師一堂課都大概聽4~5首，老師說她有放不同程度的曲子在每一次的進度中，我之前也是很疑惑，因為老師都會在某一首曲子停留比較久，所以有跟老師溝通。後來知道老師的理念，才發現當老師真的要超級專業。說真的，找對老師真的會省很多冤枉錢啊! 我就把老師跟我說的話轉告一下好了。老師說她每次上課都會安排不同程度的曲子，她用兒童哈農那種短短的練習曲來紮實貝貝的基本功、然後中間會配合湯姆遜、休姆來讓我們家貝貝有練習到旋律性的東西(老師說可以練音樂性)，然後最後都會用大概15~20分鐘在一首比較長、應該也有比較難的曲子上面，老師說那是"表演用"的曲子，可是不一定是要真的表演的，只是要培養貝貝的表演能力、要是剛好接近老師的師生音樂會，她就會讓貝貝用那首曲子上台表演，要是沒有的話，老師就為幫她錄影起來上傳youtube。 我一直蠻認同老師跟我說的，學鋼琴是表演藝術，一定要有"表演能力"，至少也要表演給自己聽自己聽得很開心，不然就白學了。我覺得蠻有道理的，跟各位媽咪分享一下