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4.3Y的兒子「專注力不集中」嗎?請媽咪看看(文長)

我想聽聽媽咪們的想法…以下為孩子的狀況,妳們覺得他「專注力不集中」嗎?

孩子4.3歲,還沒上幼稚園,白天在家平日騎滑步車,磁性畫板亂做畫,給阿嬤帶會看卡通,會去鄰居家有大人會和他玩…(可能是做做"工作"敲敲打打"/對方對我兒子很好,不怕有意外,現場不是真正的"工作場所,約略就是放置一些簡單工具,所以兒子也會一些精密動作或配置;對方會教英文單字等…)

以前只要我不在,家中教玩具幾乎不玩(他玩要人陪才要玩),最近好多了,可以單獨進房在房內床上爬爬跳跳,自己挑cd聽(有吸收知識性),也會對應找書來看,或邊聽cd邊自己玩…

從小有陪讀+故意藉由書內教簡單中文識字,所以簡單的中文字約略認得些,我陪讀看書時,可以看1小時以上…

遇到不喜歡的教玩具,(例如精密貼圓圓貼,要貼的漂亮/他覺得很難…不想玩/貼-----老公在外面聽到別人說孩子的精密度(專注力)不足,別人建議玩「圓圓貼」,老公回家就「強迫」他一定要每天貼一些,孩子很不喜歡,迫於無耐而配合;又老公說他一直貼圓形,所以要他改貼正方形,孩子不要(圓形較好貼),說要等圓形貼完才要貼正方形…2人又吵架!

兒子對教玩具雖會玩但不算熱衷(不曾發生為了一定要"買"/"得到"某樣教玩具而吵的事情),出門不會吵著要買玩具(可能會問,但我不會買;可能會說「那以後妳買給我」我會回:「有機會的話」;可能會說「那以後有機會的話妳買給我」,我會說~我以後再看看~

在外沒上演過"賴皮"戲碼…

兒子脾氣不好,動不動就愛生氣,只要不順心就愛生氣;喜歡的玩具會玩,但約略半小時~1小時就會主動收起來不玩了,不喜歡的教玩具,我會加減強迫他玩「你玩3題後就可以自由換方式玩了」半騙半引導。

前週老公帶兒子去教會,一群孩子由幼教老師帶領貼貼紙,聽說2歲多的幼兒貼的很高興(很專注)&其它孩子溶入這個活動中,唯獨我兒子一下子就不想貼了(說累,說不想貼),想離開,老公&幼教老師覺得兒子「專注力不集中」…(但我不以為然,小時約2歲多我兒子也貼過大顆的圓貼也貼的很好,我認為我兒子只是不喜歡"貼貼紙)

兒子屬於懶惰型,請他幫我搥背,沒幾下就說他很累(他精力旺盛)、吃飯手上拿碗也說手很累(吃的很慢),都是放桌上,吃完一口再拿碗吃一口,偶爾一直拿在手上就說很累…=-="

我把兒子大約上的生活狀況說些,--因為關於「專注力」我也說不上有什麼較具體能判別的事件,還沒上幼稚園,也不清楚實際和團體內的孩子狀況如何。

老公在外聽到別人說孩子哪裏有不好或問題的就會很緊張,又會緊張悉悉的擴大這個"點",我覺得不管是孩子還是我,壓力都很大,因為老公屬於"強迫"式的人,又愛拿孩子和別人的孩子來對照/比較(兒子其實優點也很多,但缺點也不少,但哪個人不是這樣嗎?)

我想聽聽媽咪們的想法…以上為孩子的狀況,妳們覺得他「專注力不集中」嗎?

於2012-12-13 17:10:25 補充發言
昨天已帶兒子去看復健科…坦白說,一開始我會上來問各位媽咪的問題,主因是我老公(緊張型)自己+外面的人覺得兒子是不是有專注力不集中的問題(其實外面的人只看一二次,一點也不了解我兒子,我根本不足採信,但老公就是信~),回來和我說,即使我已把孩子平日表現都正常,玩遊戲或看書的時間都不算很短來說,他還是不安心 為了避免我個人專制的「認為兒子很OK」,誤了孩子萬一若有其它問題沒被發現…而擔誤了黃金期,所以我上來問了大家的看法… 這其中有人說到或許可能小肌肉發展沒有很好,倒致於孩子對"精細度"的遊戲較無興趣…(我有些認同),一方面安老公的心,二方面去看看也好(真的問題也可了解到該注意什麼),於是我們去了復健科。 進診後,醫生問有什麼問題呢?我說「以我的立場我是覺得大方向沒有問題,但老公聽了別人的言語後,擔心孩子有專注力不集中的狀況…********(這些就省略)******」 醫生請我先說明一下孩子的狀況:看書/共讀可以讀30分鐘~1小時,玩具可以30分鐘… 醫生說「這樣就很好哇!我2歲的孩子都還在地上滾、4歲的女兒也玩不了多久,很正常啊」 「現代人喜歡把"專注力""過動兒"掛在嘴上,現在的父母也容易緊張…其實真正的問題差不多在讀書時才會浮現的出來(我想他的意思是指不是很明顯的問題,一般也要等到讀書時透過團體時才會發現差異點)。」 醫生先請孩子回答一些圖案上的認知,顏色、形狀、物品、等…孩子都會答 醫生請孩子照他的模式畫上圓形、三角形、正方形、房子…(醫生畫什麼,孩子就畫什麼) 醫生說「很棒,這樣就很好了…」 然後就說…不用看了(後面有句****不說了)
於2012-12-13 17:11:06 補充發言
接著我請教「我覺得孩子對"精細度的遊戲"較沒興趣,是否是小肌肉發展較不好?」 醫生畫個小圓形,請孩子用鉛筆把裏面塗滿(不可以塗出線外) 只見兒子仔細的塗在裏面----做的很好(平常在家根本沒耐性做這種事,只因對象是"醫生") 醫生觀察後說~「他還沒有寫字」 我說「沒有,因為我聽說小肌肉發展還沒完全,太早寫不好,所以我們都沒有拿鉛筆寫字」 醫生「他拿筆的力氣用的是"手腕"的力氣,不是手指頭的力氣…」 醫生「若手指較沒力,可以提早寫,(當做訓練),不一定要到可以寫才寫…」(和我以前得到的資訊不太一樣) 接著醫生請孩子用孩子的5隻手指"用力"捉住醫生的手,然後一直叫孩子"用力" 左手試過後,換右手,最後醫生說「嗯!是有些沒力氣」「可以玩些紙黏土來訓練手指頭的力氣」 最終我們愉快的離開的診間……因為…醫生覺得我們不去去看診的,因為~沒有什麼問題… 和各位媽咪們分享一下過程~
亨亨小媽
亨亨小媽 2012-12-07 09:09:08 #
 
To.跪婦媽 我有留言在妳家,想和妳請教有關恩主公復健的資訊,麻煩妳了,謝謝~
亨亨小媽
亨亨小媽 2012-12-24 09:51:42 #
 
用筆ok, 因為用的是手腕 ↑不對,不對,不是這個意思哦! 醫生的意思是說用筆就要用正確的拿筆姿勢,因為我兒子用的是"手腕"的力氣→這是不對的! 所以醫生是說,可以讓他用筆寫字~目地是讓他"手指用力" (正確的拿筆寫字姿勢是"手指用力"才對,不是我兒子目前的"手腕出力")… 在正確的姿勢下,自然就開始訓練"手指頭"力氣了…→這是醫生的表達的意思,我是這樣解讀的(最少醫生明確說兒子用手腕寫字是不對的) 拿筷子,應該沒有限制吧!蠻多2、3歲就開始學筷子了,我兒子是用湯匙吃飯就要1小時了(不認真),拿筷子我看可能要吃2小時了,我才(還)沒讓他學… ***另有一說~後來有人告訴我,其實從我兒子的例子看不出小孩專不專注,就算孩子可以和我共同一件事達一小時,也不準,因為真正的專注力要在「團體」裏才看的出來,例如當全班都各自進行一件事時(例如畫畫/美勞),若有1個孩子動不動就一直看左鄰右舍的作品(坐不住/好奇/心在別人身上,而非自己作品身上),而別的小朋友可以"專心"把自己的作品完成…,相較之下這個"動不動"就好奇別人的孩子…較易有專注力不集中象現,這是別人告訴我的,我覺得很有道理…*****

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