物極必反管教法

今天，我和王老師做了一個大膽的嘗試，我們要把課輔的學生和補全科的學生隔離，因為昨天我對學生下了定義『課輔班只需寫作業，但我不對你的成績負任何責任，簡單說就是你被我放棄了，只要你不吵不鬧我就不管你，但是你仍然必須要服從教室規定，只是，你在教室中，不用聽課，寫你自己的功課就好，再來，如果你是全科班，那麼我就對你的成績負完全的責任，你必須百分之百聽我的規定，如果吵的話，就把你趕到課輔班……』昨天選擇課輔的學生，今天開始爆發反抗力道了，連英文課也不上，阿爾寧願在教室中玩著手機跟我耗一個半小時，不過也沒有關係，因為她是一個連親生爸媽都管不住的孩子，我的理論就是『對一個孩子徹底嚴格，他就會愛死你…』，這個理論適用在所有學生身上，因為今天國二那幾個，我嚴格的監視他們寫作業，不能討論不能講話，連坐姿都要給我規規矩矩不能趴在桌上，對他們來說，我相信就像在監獄中，本來他們有冷氣吹，我站在教室外面一邊管三間教室的秩序，一邊想我的文宣內容，後來我看到他們在交頭接耳而且有說有笑，我就走進教室中『給你們吹冷氣寫作業的自由是要爭取的，因為你們在講話，所以沒有冷氣吹』，一說完我就把冷氣關掉，接著告訴他們『如果你們想要讀書的話可以告訴我，加入全科的行列，只是寫作業的話，請遵守寫作業的規定。』，他們都不發一語，我接著講『既然你們喜歡被放逐，那麼就繼續寫作業，不過，沒有冷氣和電風扇，而且坐姿必須坐好』，坦白說，在一個半小時之內，我至少走進國二教室叫他們坐好一百多次，而且只要有人說話，我就會大聲的叫他們『閉嘴』，我知道他們的心情就像是被關在監獄90分鐘一樣，接著在7點40分開始上英文課後，出乎我意料之外的，所有的人都很認真上課，他們一定是認為比起被我嚴密監視著的自由，上課可以講一下話回應老師是一件幸福的事……這是物極必反管教法……而且王老師也告訴我，我把所有沒有承諾要好好讀書的人全部趕離教室後，今天的課他上的很有成就感，因為學生終於有回應了。

對待固執的櫃檯老師方面，她一直認為學生繳全科的錢，我就該負責成績以及盯他們的每樣功課，但是這是不可能的，要請一個能夠教全科的老師，除非他是一中畢業的，每一科都很強而且都能教，這樣的老師我們請不起，而且也會模糊掉教育的焦點，但是她根深坻固的觀念我無法改變，所以，當課輔學生問我功課的時候，我和王老師都不回答，我們的回答一律是『你對我們的教學不認同，何必來問我們作業？如果你認同，你會選擇好好的上全科班，好好的讀書』，自然，所有課輔的學生就跑去問櫃檯老師，她開始體會到，要回答學生國英數社自等各式各樣的問題會有多累……因為當她在我們談的時候，她是旁觀者，無法體會我們的苦痛，我就打算維持二個星期，等到她受不了來，再來導正她的觀念，然後，當所有的老師都認同教育的品質和成效是至高無上的觀念時，我才能真正的落實改造這間補習班。

希望所有在學校教資源班的老師能夠看這篇文章，坦白說，為了教好學生，我用了沙提爾模式、神經語言程式學nlp、載尼提、心理諮商、潛意識診斷等各種方法，以前，我認為爛學生是教不來的，現在我發現，想一些方式來看他們的反應，然後不斷的修正，他們終究會改變的，但是讓學生改變之前，我們必先改變自己……