我姐姐的小孩是個國小六年級的男生，
他的脾氣不好，
如果同學故意鬧他或弄他，
生氣了有時候他就會動手，
我們都教他很多次，叫他不能這樣，
可是姐姐還是常常跑學校，
現在換了一個導師，
我覺得老師的立場很重要，
老師都會去跟其他小朋友說不要跟他玩，
不然就是跟別的家長說，這個小孩子脾氣不好會打人，
我覺得身為一個老師，你要做到的應該是教導他，
並且改善問題，
而不是這樣危言聳聽的，
我承認動手是不對的，
可是只要好好跟他說，他是絕對不會生氣，
老師有一次還跟姐姐說…
你要不要帶你的小孩去看精神科，
我姐姐都快要氣死了，
有一次小朋友在學校被同學拌倒，
回來後變的很奇怪，帶去醫院才發現腦震盪，
老師居然都沒說他跌倒，
他明明知道，之後還事不關己的說，
他覺得只是小朋友在玩沒有這麼嚴重，
難道這樣的孩子就應該受到不平等的待遇嗎?
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其實去看心智科沒那麼嚴重好生氣吧
很多問題點 不是表面那麼簡單 都小六了
上國中怎麼辦 去看看 或許可以發現問題好解決
(原作者於 2011-05-25 16:00:49 重新編輯過)
我是不知道要看心智科還是精神科
不過我也是覺得可以去看一下
也許醫生有不同的見解
我朋友因為要離婚
她兒子那時候是小五
他是一個很會說話的小孩
因為他兒子的想法很多
又說不贏他.很多事他兒子都做的不是很好
她都會帶他兒子去醫院也
她說醫生會有很多不一樣的看法
所以如果老師這麼說
先不要懷疑他說的恰不恰當
先想想去看一下醫生會不會對小孩比較好
因為父母跟老師的話他都不聽了
去試試看也沒什麼不好ㄚ
老師也不是萬能的
不能什麼都靠老師來糾正
這是我的建議拉
後來我朋友找的那個醫生竟然回我朋友說
其實我朋友問題比小孩來的嚴重~
(原作者於 2011-05-25 16:33:22 重新編輯過)
以下是我個人的觀念
孩子有問題，老師要提出問題，如果今天是老師提出問題，而家長不正視問題
那就是家長的錯。
因為孩子的問題
一種是因為疾病而伴隨出情緒問題
一種非疾病因環境而造就孩子情緒之問題
但兩者都是會因為環境所致，所以，在控制上面，就有待加強與導正，不是嗎?
誰不會有情緒，妳不會嗎？我相信妳會，因為我也有情緒，只是，有人可以將情緒轉移，有些人不會，更何況是孩子，不管如何，我相信，只要老師願意給予家長資訊一起幫助孩子，我想，再頑固不堅持孩子有問題的家長，也會因老師的行為給感動，一起親師合作來協助孩子，導正問題，這才是教育的使命點？
但如果今天，是孩子在求學間出現問題，老師身為教導者與觀察者，觀察出問題，而用這樣的方式去教導，那麼，就錯，不是在於家長了。
孩子本身，有些問題，在家並不會反應出來。
版媽也提，孩子被拌倒，老師沒有提，那就很奇怪了，身為教育指導者，對事情應該要有公平，家長可以點一下老師。
沒有（會）的孩子，如果有（會）的孩子，就不用有教育這一區塊，但是，身為專業指導者，是授業，給予正確的方向，及處理的方式，及如何去面對。
小六了，孩子會打人，的確必需要導正，家長也必需正視這個問題，我現了解的是版媽姐姐針對老師的處理態度方式，而非不願意正視孩子的問題，的確，要入國中了，這問題持續著也會影響日後問題!!
但是，我認為以暴制暴的孩子，會讓孩子更隱藏內心那股怒氣，反而是逆向而行，所以必需導問孩子內心的問題，找出問題，才能對症下藥的處理它!!
人生的路，不會順遂，只能期待，只能過關斬將，或許，一段路程讓妳感到難過，但別氣餒，因為，一次的考驗，會造就妳非凡的成就，我是這樣認為的!!
我感覺版媽很中立，兩邊的問題點都有拋出來，沒有隱瞞自己的問題，所以我相信，版媽姐姐是很無助的心，因為徬徨不知該如何著手幫助孩子，對吧!!
只要有心，沒有放棄，我們的孩子，都不是壞孩子，加油，再加油。
我家兒子小五特教班，也是會打人，今年不會了，因為語言進步了，用嘴來罵人，因為已經語言沒有進步，氣人家聽不懂他的話，所以動手動腳，連打招呼也用打的方式，知道的會知道這樣的臉部表情加動作是打招呼，不知道的人會以為這孩子怎會動手打人，而不給予機會，但無所謂，合則是緣，不合則就不勉強，因為當時語言不佳，老師也以暴制暴，讓我知道後很痛心，也心理諮商，孩子現內心很開朗，不再有回家撞牆的自虐行為，所以，看精神科，心理諮商，並不會被貼標籤，只要把問題解決掉，蝦米都無所謂。
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