以下是朋友轉寄給我的郵件, 內容是教育部及將修訂之未來100學年國中小學性別教育內容, 我個人認為有某些地方確實不妥當, 如果您也認同, 請支持連署, 謝謝!
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各位親愛的爸爸媽媽、我的好朋友、好同事們，
這封信，是想要邀請各位一起來連署，讓教育部正視性別教育將會帶給孩子們的衝擊。也 邀請你一起來轉寄，轉寄給你身邊做父母親的、你認識的好朋友，因為這關乎了台灣的未來。
最近收到了一封信，這封信的內容是關於民國100年學年度國中、小性別教育的相關內容。看完這個內容後，感到非常的痛心和擔心，因為依據這樣 內容的教導，未來我們的孩子將會在性別議題上有非常錯誤的觀念。
這些的內容當中，已經超出所謂性別教育的範疇，根本就是在教育我們的孩子可以隨便的發生性行為，並且讓孩子對「性別」有很大的誤解。而附件 中，更能讓你看到民國100年開始，台灣的國中、小學生將會學到的性別教育內容。不要懷疑，這是真的內容。
國中、小的孩子，正在從同性群友期，進入到同性密友期的階段。在這個階段中，和同性的好朋友有比較好、比較深的互動，是一個很正常的行為。但 透過這樣的教材，只會引導孩子走向「同性戀」及「性解放」的方向。因為這個教材裡所教導內容，根本沒有教導正確的兩性關係，完完全全是讓孩子 自己「憑著感覺走」，更是引導孩子，只要你對同性有感覺，你就是一個同性戀。你不要以為這沒有什麼，仔細想想，一個教育所帶出來的結果，至少 要10~15年才看的到結果，你現在不反對，10~15年後就不再有機會反對了。
我們並沒有要排擠任何人，因為同性戀的形成，很多都是在「同性密友期」的階段，沒有接受到正確的觀念，或是家庭的不完整，而 造成孩子對性別上認知的偏差。這個族群真正需要的，是一群用愛接納他們，用真心關心他們的人。但我們所要反對 的，是他們所提出這些教材，完全沒有公開的讓老師、家長、社會大眾來一起審核，反而 打算偷偷模摸的在100學年度國中、小性別教育，送交到學校老師的手中。再次張調：這些內容，完全沒有公開讓老師、 家長、社會大眾來一起審核。這個教材一旦開始使用，帶給台灣的衝擊，可是會滅國亡種的。而且，一但開始這樣的教育，在未來的 日子裡，我們將不再有兩性，而是會有多元性別。依目前歐美地區的情況，一旦有人對同性戀或是多元性別產生疑問，甚至是公開表達不接受，都有可 能因為違反性別平等法而依法判刑，這是一個完全悖逆真正的「性別平等」的意義。
各位家長們，這個連署，不是單單自於教會的連署，而是關係到台灣的下一代是否能健康成長的連署。我們可以讓孩子了解什麼是「同性戀」，但絕對 不可以用這樣的方式和內容，強迫孩子去接受。更不適合在這個年齡層教育孩子。所以，邀請你一起來連署，反對將「同志教育納入民國100年國 中、小性別平等教育」中。
讓我們一起努力，讓台灣能重新擁有幸福家庭的美好。也邀請您帶您的親朋好友、街坊鄰居、老的小的一起來參加「515 國際家庭日 快樂義走（點選進入官方網站）」的 行列，讓我們一起，把幸福家庭的信念，帶回到台灣的社會中！～
如果你有興趣加入國際家庭日快樂義走的行列，歡迎您回信向我報名喔～～ 你也會是成為台灣幸福家庭行列的一份子喔～～
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以下是一位父親寫給馬總統的一封信，他說出了我們的心聲， 既中肯又明確，相信對你會是個鼓勵，請傳閱，謝謝！
給馬總統的一封信
十 七年前我在沒有心裡預備的情形下投入了青少年輔導工作。當時，因著許多父親的外遇，造成許 多單親的孩子，看見一群流離失所的青少年，被幫派吸收，被學校忽略，被同學欺負，在最需要 被引導的青澀年紀，因著父親的缺席，在成長的過程中載浮載沈，他們的痛苦和掙扎令人傷痛！ 青少年，是最渴望父親可以成為心中英雄的時刻，父親的缺席，是他們生命中難以彌補的痛。
那 個年代的母親是偉大的！守著孩子，茹苦含辛，養育孩子長大。 十 幾年後的今天，是母親出走的年代。許多父母生下孩子，爸爸外遇了，媽媽也不再甘願守著孩 子，把孩子交給祖父母，媽媽也走了。「隔代教養」是個新名詞，代表著孩子們更大苦難的開 始。同時，也是新的社會問題的開始。今天許多邊緣的孩子，來自於隔代教養的家庭。 許 多孩子恨他們的父母。為什麼把我生下來，卻不能養我？照顧我？為什麼只顧自己？既然如此又 為何要生下我？這是許多隔代教養的孩子憤怒的呼喊！ 今 天，大人們都強調自己的權利。但孩子們的權利呢？如果孩子可以 選擇，他會願意選擇成為未婚生子的那個孩子嗎？如果孩子可以選擇，他會願意被同性戀的父母 收養嗎？如果孩子可以選擇，孩子會願意父親外遇，母親外遇，為了追求自己情慾的滿足，而必 須忍受孤獨和羞恥嗎？如果孩子長大，要寫一遍作文：「我的父親」或是「我的母親」他要如何 去描寫自己的父母呢？他可以以他的父母為榮嗎？ 大 人們可以有選擇的權利，小孩卻沒有選擇的權利。甚至，連發出聲音的權利都沒有。作為青少年 的輔導，我很想替這些弱勢的孩子發聲。
作 為父親，我也想要為自己的孩子發聲。 我 有一個小學五年級女兒。有一天孩子告訴我，老師告訴學生，可以有性經驗的體驗。我很驚訝學 校的教導，如果，萬一孩子懷孕怎麼辦？孩子被騙怎麼辦？民國一百年的學期開始，教育部將把 「兩性平權運動」和「多元情慾」和「同性戀議題」放入教育課程，對一個父親而言，我感到震 驚與痛心。 「同 性戀議題」是爭議性的。既然是爭議性的，可以讓社會大眾有更多的空間去討論，遊行也好，媒 體也好，大學的學術討論也好，都是民主社會開放多元的象 徵，我們不應壓抑任何一種聲音。包括同性戀的聲音。
但 是，放在小學和國中的教育是另外一件事。這關係到孩子們未來一生的價值觀和判斷能力。當孩 子們還無法自行判斷時，灌輸孩子一種爭議性的觀念，這是一種價值觀的霸凌！一個強迫！一種 思想的霸凌。 小 學和國中教育是基本的教育，應該教導孩子確定的真理，而不是爭議性的敏感議題。我不反對讓 同性戀議題有聲音，我贊成不應該歧視同性戀，但是，把他放在教科書裡並不能解決問題，反 而，擴大了社會問題。
我 懷念過去的年代。母親願意犧牲自己的青春，養育因著戰爭或是外遇失去父親的孩子。孩子因著 母親的犧牲終於長大成人成為有用的人。那是一個在艱難的日子彼此感恩的年代。現今的時代， 高舉著個人的權利，卻忽略了作為父親與母親的責任，高舉著情慾滿足的權利，而忽略了在大人 「情慾」權利被滿足的背後，許多無辜受傷的孩子。
我 知道，政府和學者說：我們可以補助這些孩子，政府可以作預算增加更多的社工人員。如果你問 一個小學一年級的孩子：「你要政府的補助， 還是要爸爸和媽媽？」您可以找一個民調機構做做調查，結果很容易知道。
十 年前父親出走家庭，造成許多的單親家庭，十年後的今天，母親也出走家庭，造成所謂的隔代教 養問題。今天生育率降低，人們對婚姻和家庭失去了信心，這一代長大的孩子，怎麼會對家庭和 婚姻有信心呢？自己的遭遇，不是單親就是隔代教養，誰還想生孩子，經歷自己所經歷的痛苦？ 我們對自己都失去了信心！這不是政府的補助可以解決的問題。
現 在，教育部還要把爭議性的「同志議題」強加在國民教育之中，未來十年，我們的社會會更好 嗎？我們對婚姻和家庭會更有信心嗎？我們的孩子會更幸福嗎？教育部要達到的目的是什麼？把 這樣爭議和敏感性的議題放在教科書裡，是想要塑造什麼樣的孩子？教育部的夢想是什麼？
懇 請馬總統三思，這個決定將影響未來下一個十年！一個家庭中父親走了！母親也走了，為了大人 的情慾，情慾實在偉大，偉大到足以犧牲孩子的家，足以放在小學和國中的教科書裡。我不知 道，這樣下去，若是成功的把家庭價值毀滅了，對國家和教育的未來貢獻是什麼？
期 待，所有與我有相同擔心的家長，一起站出來，表達我們作為一個家長的! 聲 音！請支持─1分鐘網路連署挽救下一代---"連署反對教育部在國中、小實施同志教育與多元情慾內容
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