女兒的作業，老師、同學的態度(文長)

小女沒有用具無法練習

跟老師商借,老師也沒有借(教室還有學校的)

只隨口說要同學賠一個新的給小女,了事

我的孩子跟同學說:這也不是新的,我回去請媽媽修理看看,真的壞了你賠一半的費用就好了

-------------------------------------------------

媽咪看錯了啦~~~是東西被弄壞的孩子寬宏大量,主動告訴弄壞他東西的同學:<這也不是新的,我回去請媽媽修理看看,真的壞了你賠一半的費用就好了>...

小小年紀就能如此心胸寬大,讓我想起我班上也有這樣的孩子...溫柔寬厚,同學都喜歡和她做朋友,哪個小心眼的想欺負她,就會有同學挺身而出為她說話唷~~和男生女生都能相處融洽呢~~~這樣的孩子,就具有群眾領導力,相反的,平日對同學太記較太兇的,就算被同學選舉為股長,卻往往無法領導同儕....小朋友也是有智慧的,相處久了,當然會選擇正直寬厚的人當朋友啊~~~

我分享小女處理事情的過程

是因為去年小女碰到的班導師狀況嚴重(除教學外,管教情緒失當--學生有驗傷單及掐傷等.罰一年級學生們半蹲...)

更發生同學叫女兒畫"種子寶寶"內容(爸爸媽媽結合),我家那個孩子以為單純介紹故事書, 然後那個同學拿去加工...最後當然出事還"栽贓"小女

如果遇到這種老師同學...試想 孩子真的很難過

所以

當女兒前幾天處理事情時

能夠用寬容心態對同學,不受之前事情影響 .這樣真的讓我很欣慰

至於大家認為小女好相處???不.她很兇.常常在班上仗義執言...人緣 我是覺得普通普通.他們班上人緣好的反而是那個栽贓的同學???還當模範生班長

版媽

你覺得呢?

我和女兒當然是覺得很不公平 可是~我認為這些都不足以影響我們

--------------------------------------------

版媽老師

(帶給老師看，老師也說3人小組，雖然只有3個人做的也不錯)這樣說 我覺得不會不妥.

讓同學表達表決 也是一種學習.

如果同組同學在製作上完全沒参與還罵你女兒製作不佳 這就非常差勁!是我會反應給老師

倒是我想問

那些作業們 真的是學生完成還是家長的作業啊?!

插個花

"那些作業們 真的是學生完成還是家長的作業啊?!"

說是小朋友也不無可能

真的不要小看現在小朋友的電腦程度

我長期在教電腦 發現同樣的課程 同樣的時間 小朋友學習的效果好過大人

PS不過 我卻沒有高興的感覺耶!

問個題外話...

請問是小學幾年級會用到電腦做作業或報告？

一樣米養百種人,

讓小朋友提早認識這個社會就是有這樣"只長一張嘴"的人未嚐不是好事,

個人想法,版媽不要反應太大,

小朋友是很好遺忘不愉快的事的,

跟她討論下次遇到這種情況時可以有怎麼樣的作法,

如果版媽的反應太大,

小朋友反而學不到經驗,

只知道媽媽生氣,老師跟同學都錯了

題外話,

我一直很反對小朋友這麼小就開始用電腦,

電腦太方便了,反而讓腦袋不動,

電腦就算到了高中再學也不遲ㄚ!

為何要這麼早就排電腦課?

這種工具要上手不用幾個星期,

又不像我們剛開始學時是DOS還要背指令寫程式,

現在都是超方便的軟體,

小學學這個的意義在那裏真的不懂,

看到一堆小學生上網打電動,上聊天室,

只是讓這些小小孩提早成年而已

我還看過下課時間,一群小朋友呼朋引伴上網咖

而且小朋友學這種東西真的很快,

小叔拿了一台智慧型手機回來,

不過看女兒摸幾次,就比大人還熟那個操作(就爲了玩裡面的電動)

(原作者於 2010-06-15 09:36:58 重新編輯過)

那個作業我想很多都家長幫忙,再教小孩做的吧

powerpoin很多人用,我兒子國中才學會的.

做報告很好用,小學生做報告我想那個好像是在考驗家長的

好像在幫家長打分數呢,不用在意啦

人原本就會遭遇點挫折,才會成長的..

放手吧

女兒國中也有分組分派作業，但是隊友都找藉口推卸不做

那個動畫我也不懂，更沒有軟體，結果她同學自己去找關鍵字download，讓我女兒自己看原文自己摸索，從零到有，就只有另一個同學陪她，但實際在摸索還是我女兒，『自己摸摸看也好，不會的話醜醜的也沒有關係，都是一種成長』，她如此安慰自己，結果，她完成了

學校因為提倡全人教育有太多陶冶課程

同學因為重視學科，都沒她那麼認真，但她一路走來也從沒覺得委屈過，因為一直都在玩中學，所以成長是無價的

孩子是好是壞，她們自己絕對有辦法解決，他們只害怕，父母不相信他們的能力而已

光用powerpoint就可以設計出很棒的作品

=====

+10000

我在公司也都用ppt做簡報,就能去談幾十萬上百萬的案子

也不用多買什麼動畫軟體

有office中的幾個軟體就很夠用了

不過我覺得重點是

這不應該是媽媽的工作

孩子作業應該是三個孩子一起完成

不是某一個孩子跟他的媽媽來完成

我兒子也有很多這類的功課

我可以做出很棒的簡報檔

但是我沒有幫他

只有他們討論的時候,問我如果想要怎樣的效果可以怎麼做的時候

我才會出手教她們

其他不關我的事情

老師也說3人小組，雖然只有3個人做的也不錯

讓大家表決哪一組做得最好

...............老師的做法,並無不妥

那些作業們 真的是學生完成還是家長的作業啊?!

...............看版上某些媽媽的回文,就知道會有家長幫忙

個人喜歡孩子學校的作法

學校日,電腦老師就直接說"不是每個家庭都有電腦,為了不造成部分家長負擔,也不希望家長幫忙做作業,所有電腦作業一律在課堂上完成"

有關作業問題

在孩子班上看到兩種現象

一種是因為怕藝能陶冶課程耽誤學科，像人家借成品打分數（寶貝說：奇怪， 家政老師和童軍老師看不出來嗎？）

一種是勢力強大者命令其他溫和同學做（很慘，孩子間也有霸凌滴..）

那天看寶貝拿了一大堆童軍繩疊床架屋做木馬，所以很好奇問她，她說老師只規定做一個而已，但是她做上癮，一口氣買了好幾個，可是又做完了，只好幫同學做。（其實這有縱容同學之嫌疑，但青少年哪知嚴重性？）

她麻吉說寶貝被欺負了

厚！她可不認為，她說『我麻吉被人搶迫做家政，那才叫被欺負。可是我是覺得好玩主動幫同學做（可以省材料錢），這就叫做才藝學習，那是享受。』

童軍繩、家政縫紉，她只要看一次就可以自行創作，班上同學排隊來問，結果同學分數比她高，她也不打緊，反正，『就是好玩嘛！』

----------------------------------------

我不清楚現在國小生看待學科以外課程的態度是如何？只是分數好不好看？還是樂在享受，如果很享受的話，那些真的沒什麼好計較的。

只要想：學校給資源，免費才藝課，光這樣想，就很開心了