別擔心寶寶說話結巴
有父母問：三、四歲的孩子說話經常結巴，該怎麼矯正？
三、四的孩子身心發育有了很大進步，在精細動作方面，他們的小手已經能拿很小的東西；在大動作方面，孩子能騎腳踏車、蕩秋千、玩滑梯。在幼兒園里結識了許多新朋友，他們的活動天地變得廣闊多了，也學會了許多新詞。孩子的腦海中有了許許多多想法，想要表達的事情和感受很多，他們覺得這些事情非常重要，迫不及待地要與父母分享。但是，一方面他們面部與說話有關的肌肉發育遠未達到運用自如的程度；另一方面，他們的詞語“庫存”積累不多，常跟不上生活體驗增加的速度及其思維的節奏，因此出現了說話結結巴巴的現象。
父母對孩子的這種現象，千萬不要妄加指責，而是應該給孩子一些時間，以愉悅、輕松的態度，鼓勵他們慢慢地講，還可以在與他們交談時，幫助他們豐富詞匯，學會恰如其分地表達自己的見解和思想感情。也不要過分關注孩子結巴的現象，非讓他們重復那些說得結結巴巴的內容，那樣會造成他們的緊張。隨著時間的推移，孩子說話結巴的現象會逐漸消失。
值得一提的是，如果五歲以后，孩子說話還結巴，甚至說話時還伴有其他行為，如扭動、跺腳或身體的其他動作，則需要進行言語矯治。
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口吃形成及治療
★兒童口吃的類型
口吃是指說話時以言語中斷、重複、不流暢為主要症狀的語言障礙，在兒童中比較常見，患病兒童約占兒童總數的5%。大約一半的口吃兒童是在5歲以前發病的。口吃多在幼兒期形成，也最容易在幼兒期糾正，如果得不到糾正，則可能伴隨終身。
口吃的類型
1 難發型：講話時首字發音困難，努力把第一個字說出後，後面的音就相對順利些。
2 中阻型：開始比較流暢，常常在中途發生口吃...
3 連發型：講話是在某些字上重複發音，其用意是想通過重複幾遍的辦法引出後面的字詞。
4 伴隨型：講話遇到發音困難的字詞時，為了克服口吃，往往採用一些動作伴隨講話。如搖頭、眨眼，甩胳膊等等。
5 附帶加音型： 在一句話中間，常常加一些無意義的字，如「就，哦，這個，那個」等，這個現象有別於正常人的口頭禪。
★口吃與心理因素有關
口吃，是一種語言功能障礙，主要表現為說話不自主的重複，沒有節律，發音延長或間斷。這種病大多在兒童時期發生。
發生口吃的原因是複雜的，但據調查發現，心理因素是造成口吃的重要原因。兒童的模仿能力和接受暗示的能力是很強的，在這個時期也是兒童學習、掌握語言的時期。如果周圍有人口吃，兒童便會很快學起來，逐漸的就產生了口吃。
也有的兒童因為受到家長、老師或周圍一些人的嚴厲懲罰或訓斥，使精神突然受到嚴重打擊，由於這種恐懼的情緒或驚嚇引起了口吃。
有口吃的兒童，往往在心理上存在著恐懼或自卑感，因此在說話前，或在人多的情況下或在別人無意取笑時都焦慮不安，產生急躁情緒，因而使口吃加重。口吃雖然改起來不大容易，甚至到成年後仍有口吃的毛病，但只要患者不失去信心，保持樂觀主義精神，克服自卑感，是一定能矯正過來的。
★養隻鸚鵡，矯正口吃
送給患了口吃的孩子一隻小鸚鵡，很可以有效矯正孩子的口吃習慣。這是澳大利亞語言矯正專家向家長提出的建議。因為他們送了一隻鸚鵡給一個患了口吃的孩子。這個孩子為了教會鸚鵡說話，就盡量使自己吐字清楚，一字一句地慢慢說，經過幾個月的「強制訓練」，不但鸚鵡學會人話，而且孩子的口吃毛病也醫好了
★糾正口吃重在家長
幼兒發音功能不完全，詞彙有限，吐字常有重複，這種生理現象一般隨年齡的增長而消失。如果孩子性格內向，講不好話又經受不住周圍環境施加的精神壓力，長期處於緊張狀態，或過於注意自己發音重複，久之固定成習慣，口吃就形成了。
但是，口吃是心理因素形成的，矯正重點就是解除小兒心理障礙。這就需要父母的耐心教育和引導。首先，父母應使口吃小兒說話時處於輕鬆愉快的環境，說錯了不訓斥，引導孩子講話時放慢速度，隨心所欲，從容不迫地講話。還要注意孩子講話的節奏和語調，從而增加語言的韻律和輕鬆感，口吃就會逐漸地、自然地得到矯正。
口吃小兒大都對單詞的第一個字發音感到困難，發音過急過重，往往卡在這裡。所以要誘導單詞第一個字的發音，可以先輕輕地發出字的聲母，然後與韻母拼合，拼出字音，再慢慢地向第二個字音滑動，這是矯正口吃的訣竅，耐心也很重要。
另外，教育孩子不能急於求成。不要讓孩子過多地背誦他無法理解的詩詞、文章；千萬要防止孩子出於好奇模仿口吃者講話；不打罵、不溺愛，使孩子建立充分的自信。這將有效地糾正和避免小兒口吃。
特殊情況下，正常人也有口吃，矯正小兒口吃不必達到一字不錯，只要心理因素糾正了，口吃基本消除，矯正就算成功。
我兒子也有這方面的問題
但不是非常嚴重
之前是掛"小兒神經科"
先確認是不是腦部的問題
不過並沒有做腦部檢查
而是由醫生問診
如果醫生評估有需要
會安排語言治療
但是語言治療師很搶手
可能都要排1-2個月以後
提供給您參考...
(原作者於 2010-04-12 13:35:03 重新編輯過)
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