互相交流國中資優班及資優生的各種事情!

好久沒上來 Baby Home 這個園地了,中間大概間隔了 7~8 年左右,一來小孩長大了,再來就是我換了比較忙的工作後,沒時間上來。

以前我幾乎每天都在這個網站上面,大大小小的事情都上來找資料,詢問大家的經驗,記憶裡滿是感恩。

這幾個月因為兒子即將升上國中,在幫他報名資優班考試的過程,上網找資料的時候,發現分享的資料不多,尤其是雙資優幾乎找不到,想著上來問問大家,也跟大家分享自己和兒子參與資優考試的一些過程,提供之後要考桃園地區國中資優班的一點點經驗。

兒子大約10個月大時,有一天起床時,突然對我說:"我要喝ㄋㄟㄋㄟ",嚇了我一跳,當時我詢問在我旁邊的女兒,她有沒有聽到弟弟說話?她還沒回答我,兒子又再說:"要喝ㄋㄟㄋㄟ",女兒馬上說:"弟弟要喝ㄋㄟㄋㄟ啦"。我家二個小孩年齡差了二歲又一個月,女兒很慢才會說超過二個字的詞彙,例如"安全帽"就是三歲後才說的出來,而且說的是"ㄢˇ圈帽",三歲前都只說"帽帽"。

兒子在一歲之前,很少哭鬧,很少笑,即使故意逗他,他也幾乎不笑,就是個很安靜的小孩,他的睡眠時間很長,很早就能睡過夜,四個月大時開始吃稀飯,晚上就不再需要夜奶了。帶他出門跟朋友聚餐,他總是乖乖的在推車裡睡覺,時間到了起來喝奶、吃飯,之後就又安靜的睡覺,不會吵鬧,然後觀察他的一些行為,會發現他對很多事情,有他自己的堅持和想法。因為這樣,那時我一直計劃過段時間要帶他去看早療門診。過了一歲生日後,他突然像睡醒的獅子,變得活潑和愛笑,這時我才放下心中的擔憂。

兒子開始會說話後,好像所有的字彙都已經在他的腦中,他發音標準,講起話來頭頭是道,我婆婆說他講話像是個外省小孩,國語說的字正腔圓。二歲四個月開始上雙語幼幼班,學英語學得很快,都會被派去參加一些說故事比賽之類的,發現他有一點語言的天份。上小學後有母語學習,閩南語老師也發現他的這個特質,讓他去參加閩南語字音字形比賽。英語課,上小學後,也繼續在原來的系統裡上課,就是延續幼兒園的課,上到六年級,目前雖然小六生已參加畢業典禮離開學校了,但英語安親班的課程,配合幼兒園,會一直上到7月底才結束,上完整個系統的課程,就等於把國中三年的單字和文法都先學完一遍了。

話題轉回資優班考試來,我們是住在桃園地區,所以接下來的經驗分享也以桃園為主。

每年在開始報名之前,在國小端及國中端都會陸續舉辦說明會,國小端通常把資優班考試和私立國中招生辦在一起,所以很多家長會同時幫小孩報考私中考試,也報考資優班考試,試試小孩的身手。在小學的說明會裡,因為還有私中招生的說明,所以實際上留給資優說明的時間會短一點,所以建議想更詳細瞭解的家長還是另外再參加國中端的說明會,國中說明會比較詳細,會有資優班上課的照片、課程規劃、師資及校外教學等等,還會請幾個資優班畢業校友及家長到學校,分享之前上課及之後會考的情形。

桃園地區比起其他縣市,國中資優班似乎比較慢起步,有部份縣市連國小也設有資優班。開辦的前幾年,是在學生進入國中就讀後,才讓有興趣參加考試的七年級生報考,考上的學生,從七年級下學期開始接受資優課程,等於只上5個學期的資優課程,一直到了109年,才和其他縣市一樣,在小六下學期,大約2~3月舉辦,讓資優生可以接受6個學期的完整課程。

每年的資優考試,題目和形式都不一樣,桃園地區的考題是委由師範大學和幾間頂大的教育系所一起設計的。可以同時報考數理資優和語文資優,如果二種鑑定都通過,就是雙資優生。但受限目前教育政策規定,資優生每週可以接受資優教學的授課時數不得超過10小時,所以如果該學期同時有數學、理化及英語課程,每週總時數超過10小時,就得做出選擇,捨棄其中一種。例如我們選讀的國中,八年級的時候,同時有數學、理化及英語、英聽課程,如果兒子想要上數學及理化課,就要捨棄英語資優的課程。當然也可以選擇上數學和英語,捨棄理化課。反正就是不能超過規定的時數。時數限制的說法是避免教育資源過度集中在資優生身上,但反過來想,如果明知學生是雙資優生,卻硬是要逼學生只能做單資優生,限制資優生朝單向發展,這樣的做法是否適切?

109年時,我女兒參加過,那年是第一次在國中開學前就舉辦,一個資優項目考一天,分上、下午,上午考智力測驗,下午考成就測驗,語文資優考一天,數理資優考一天,不論智力測驗考得好不好,只要報名了,就是把上、下午的測驗都考完。後來成績出來,女兒智力測驗沒有達到資優的標準,但成就測驗的分數超過錄取標準,被歸為後天努力的類型吧!總之沒有錄取資優班。

111年輪到兒子報考資優班,改成初試和複試,初試考智力測驗,複試考成就測驗。3/5上午為數理資優初試、下午為語文資優初試,通過初試的學生,可以再決定要不要報名4月底5月初的資優複試。曾經有老師對桃園地區做過初步統計,其中主要根據桃園有幾間國小、幾個班級、一個班有幾個學生,每個班的前5~7名的學生可能會報名,計算出每年大約會有幾個學生報名資優班考試,數字還蠻有參考價值的。我按照初試分布的鑑定證號也做了統計表格,報考人數和那個老師的分析大致相符。

111年報名資優考試約略統計,如下:

數理資優初試報名人數約2,019人,通過人數1,116人,通過百分比約55.3%,

最後複試,通過人數542人,通過百分比約26.84%。

P.S.數理資優,包含數學和自然,其中一科達到規定的PR值93以上,另一科達到PR值50以上即通過,所以數理總錄取人數會比較多。也就是數理資優生,可以僅是數學資優和自然資優其中一項資優。

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自然組資優初試報名人數約111人,通過人數25人,通過百分比約22.5%,

最後複試,通過人數15人,通過百分比約13.51%。

P.S.單獨報考自然資優,主要是其選擇就讀的國中可能只提供自然資優課程,沒有提供數學資優課程,即使通過數理資優鑑定,也只有自然、理化、地科課程可上。或是對數學真的沒有特別天份,不想報名數理的考試。通過自然資優的學生,萬一需要轉學,仍可以接受新學校的自然科資優課程的輔導。

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語文資優初試報名人數約1,710人,通過人數396人,通過百分比約23.2%,

最後複試,通過人數300人,通過百分比約17.54%。

P.S.語資班有時直接被稱為英資班,主要是因為在台灣,大部份的國中師資僅能提供英語教學,但其實能考進語資班的孩子,本身語感就比較好,對其他語言的學習力普遍比較強,我一個朋友的女兒,曾經是國中英資班的學生,今年上大學,她就選擇就讀德文系。111年語資班初試,聽兒子和同學考完走出校園時的談話,都說考試內容完全沒有考英語,而是考其他沒有學過的語言,兒子說其中有一個考題,先說明英語中進行式是加ing,另一種語言,進行式是加la,請選出下面是進行式的單字,然後開始唸完全沒學過的單字,考生依聽到的選出答案,主要是測驗聽力和語感能力,所以有孩子說他考到一半就頭腦當機,跟不上聽力播放的單詞和句子了。聽朋友說有一位從小在美國長大回台的孩子,自認英語能力比一般生強,但初試就刷下來了,他說真的完全沒有考英語!!!

其他沒想到的,再陸續更新上來。

於2022-06-27 17:27:34 補充發言

如同前面所說,兒子一直持續在安親班上英文課,有外師教學,訓練聽力和對話能力。原本也參加該安親班輔導其他功課,但安親班有來自家長的壓力,會一直寫考卷,一直做練習,後來小二時因為一件小事情,我把其他的安親課程停掉,改在國小的課後照顧班寫回家作業而已,時間比較自由,可以參加學校的桌球、籃球社團,下課時間可以到操場跑跳。

兒子在學校,成績大多維持在前 5名,有時第 3 ,有時前 2,在沒有特別上安親班的情況下,我覺得算是維持得還不錯。

今年兒子報考資優鑑定,除了一直在上的英文課以外,沒有另外補習。

數理及英語資優初試通過後,我曾經有考慮要找補習班,因為數理部份可能會考實驗,怕兒子臨場不會做,聽兒子說同學有去補習班上課,另一方面也有人說不要為了考資優班而補習,補習考上資優班的不能算是真資優,到時唸起來會很辛苦,所以對於要不要去補習我很矛盾,最後決定交給老天爺。

匿名
剛剛好的溫柔.. 2022-06-27 17:05:33 #1F
 

謝謝分享~~

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