看兒童心智科的注意事項： 我小孩那時是有嚴重的情緒問題，親師合作密切 (我們的班導師優秀資深且專業) 但查不出原因，我詳細記錄她每次發作時的行為表現、強度、頻率與好發時間，把記錄帶去診間，清晰有條理的敘述小孩狀況讓醫生明瞭。 醫生說我太嚴格和小孩對環境高敏感所以這樣，但破案真相是，小孩害怕老師一對一跟她說話糾正她，放學回家為了釋放壓力，轉變成對於家中環境雞蛋裡挑骨頭 小題大作，抓狂發瘋。 (全家族只有我看過小孩發瘋的樣子，因為她每次發作時都只有我在。) (其他家人叫我用手機錄影，不過我沒這麼做，因為有時發作長達40分鐘，也不可能在診間播放40分鐘給醫生看啊! ) 我也與同學家長聊過，那家長假設正確，反而醫生假設錯誤，環境高敏感… 後來我小孩唸規矩一堆的私小，入學第一天起就一切都上軌道，不像新生像老鳥，環境適應力超強。 想起來了，我們看過三次，不是兩次，不過謎題揭曉後就知道，其實當時不就醫也沒關係，因為完全不是醫生講的那個樣，而且，我家這個案例，若不是小孩自己揭露她『真正』不爽的原因，否則永遠不會破案，只感覺她怎麼會 突然 小題大作發瘋抓狂。
我也在顧機台發表於2017-05-25 23:00:43在第8樓妳是一個很好的媽媽，我家小孩也查不出問題...他始終隨時都在「放空」
除了成績好，經常拿第一與性情穩定外，其實沒有一件小事可以被交代，
舉凡喝水尿尿吃飯都是學好幾年勉強會，但體育不錯。
醫生評語：他很正常，絕頂聰明的孩子。
？？？我家老頭為了他差點想不開 就知道多磨人
「裝睡叫不醒」就是指他 隨時放空 基本的對話都聽不懂：如 餓嗎 冷嗎 常常問大家：「你們是誰」
一開始老師 同學包含我都以為他在「裝」
幾年下來 他真的很勉強才記住放學後我這個隨時與他相處的人是他的媽媽，
當他很疑惑看著我 我就裝沒看到，他會確認超久，然後問妳是我媽媽嗎？
他會先認我的車，但不確定站旁邊的車主是誰？
他的症狀是「活體」不論誰如何跟他友好 一起玩得很開心 或朝夕相處，一概記不得。
玩得嘻嘻哈哈 滿頭大汗，我問他是你的好友 他現在在哪班或學號幾號？他說：「剛認識的」
他跟他是從托嬰中心就一起唸到中年級 一直同班或同校....
連父母都記不得 更別說其他的人...一開始我以為是亞伯 醫生說他不是 各類評估都正常
好在書不是「活體」，所以他中英文課程都讀得相當不錯。勉強安慰自己...
有時我會自責是我懷孕期吃太多垃圾食品與塑化劑產品嗎
曾經我深深自責每晚躲起來偷偷地哭。
我也會很害怕他是高功能自閉兒 但醫生說他跟人群互動良好，不可能。
而現在呢...他又在放空了 我當沒看到，這世界很多苦 很多事「記不得」也許是一件好事。
開心媽的兒子有夠可愛的
印象最深刻是妳說兒子把女同學的書啃了一角...讓女生大哭
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版媽
趕快去掛號
大醫院的心智科超級無敵難掛號...在高雄長庚可能至少要等二個月
可不是像看感冒那麼容易
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如果是老師建議妳帶去心智科
妳一定要記清楚老師的訴求是什麼?
閱讀障礙?
書寫障礙?
上課發生怪聲?
愛欺負人?
上課無緣無故起來亂走?
無法遵守團體生活規範?
戀物癖?
偷竊癖?....................小孩問題好多種....一定要記下來傳達給醫師
他就是會突然神來一筆，然後導師會跟我島
我也有時會驚嚇到不知道如何反應
沒大錯之前，其實很多人感受就是 小孩子皮嘛。
但他不皮..我只是無法理解他....每次看他天真分享他的看法 我會深深倒抽一口氣
然後往上翻白眼...
。
有第二個孩子才讓我覺得世界很美好，
當然老二是很挺自己的哥哥、他很能理解他（相同幼稚 老大真幼稚 老二假幼稚過度油條擅表達與看眼色）
我還是覺得中老年人比較好相處..因為我都很能理解他們的行徑與對應之道。
若真正有需要的孩子，早療與身心科專業的建議的確對孩子有很大的幫助，
能幫孩子一把，哪怕一絲絲微弱的力量，都能使他們成長過程更平順。
醫生也不是神，他是根據學理與專業上所累積的經驗值 判斷孩子
若有些許出路 父母可以一同做功課，透過孩子的眼發現不同的人生歷程，都是很好的事。
開心媽的兒子有夠可愛的 印象最深刻是妳說兒子把女同學的書啃了一角...讓女生大哭 -------------------------- 版媽 趕快去掛號 大醫院的心智科超級無敵難掛號...在高雄長庚可能至少要等二個月 可不是像看感冒那麼容易 ------------------------ 如果是老師建議妳帶去心智科 妳一定要記清楚老師的訴求是什麼? 閱讀障礙? 書寫障礙? 上課發生怪聲? 愛欺負人? 上課無緣無故起來亂走? 無法遵守團體生活規範? 戀物癖? 偷竊癖?....................小孩問題好多種....一定要記下來傳達給醫師
polly的mama發表於2017-05-26 11:29:57在第14樓+1
我家是從幼稚園被多位老師推去看醫生，有這類問題
如果是老師建議妳帶去心智科
妳一定要記清楚老師的訴求是什麼?
閱讀障礙v(看不懂任何一個字..文盲）但他幼稚園已會認常用上千字也會寫
書寫障礙v 英文字母都上下左右顛倒。
上課發生怪聲v
愛欺負人v
隨時在掉東西、丟東西v
經常無法理解老師的指令：例如：喝水、去廁所..v(中年級還無法自行抄寫聯絡本看不懂老師意思）
上課無緣無故起來亂走v 會突然上課中跳起來跑出去散步或運動
無法遵守團體生活規範v
記不得天天相處的班導師、同學或班級v
會讀原文書但認不得英文「單」字v
中英文成績很好但不認識「國字」一個字都不認識，到小學二年級不會寫姓名v
遇到段考突然全部都會、文思泉湧，考完當下完全沒印象v
.小孩問題好多種....一定要記下來傳達給醫師
---從情緒障礙（他性情穩定被排除）語文與學習障礙也被排除，過動兒也被排除
專注力不足，測驗結果有高度專注力，也被排除
搞到最後 我發覺有病的人是我...一直被他困惑到我都快認知失常，
他經常拿回考試第一第二名的獎狀，他一臉茫然，當然問他功課 每問必倒
他連自己在做什麼都不清楚，我都一直跟自己說他可能需要時間自我療癒，
身心科半年回診，也只是聊聊，無助改善，他真的沒病..
搞得好像我病了一直企圖證明他有病，然後合理化他的不合理行為是因為有病？
已經好幾位身心科醫生跟我說 那只是每個孩子的「氣質」不同，妳無法認同而已。
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