關於國小英文學習

像他昨天就一直跟我爭執...

他造了一各句子(在課堂上被老師改了.他回來問我)...

When.....+動詞.

他認為他說的這句話是昨天.所以她動詞是用過去式.他不懂為什麼老師把它改成現在式....

(他知道現在式和過去式的意思.加ed之類的她知道.)

也不完全是急.而是他有疑問.我卻無法用我的方式去幫她.也不敢用我的方式去幫她...只能想辦法幫他在找各老師了

版媽上述的問題，小荳也曾有過！

直到現在文法內容還是一直螺旋式的在學習和複習

如寫作練習裡面也時常出現有要修改的小問題（小問題是老師説的）

或是合併句子要注意因果關係和時態變化

小荳平常是獨自完成英文作業的，當遇到難題時她開始會去問她爸比

像之前的現在完成式+for+一段時間的文法,就曾讓她耗時去理解（爸比舉很多例子來說明）

爸比說當孩子的理解能力還不夠，文法比較不好懂。

* 文法並非台灣才有喔!

我女兒在美國上小學, 我每周兩天當愛心媽媽, 班上很多美國出生. 家中爸媽母語也是英文的孩子, 照樣有文法的問題. 但美國一開始文法上的少, 因為小一點的孩子本來就該多閱讀, 閱讀不夠教太多也無法背誦理解, 目前就是練習簡單的複數加S過去式加上ed, prefix, root的基礎觀念. 另外很強調名詞動詞副詞等詞性的界定~

關於這些詞性的問題, 美國有出版相關的故事書比方:  If You Were a Prefix, if you were a noun...等等以此類推, 介紹給大家

版媽的情形跟我家的似乎一模一樣，我們也是後來請外籍家教（小孩小一），

但是老師會用英文解釋英文，這個部分孩子能理解，但是我們另外給她的英文教材也會碰到文法問題。

昨晚她說辭性對她來說很困擾，她說是否應該讓她先熟悉每個 字的辭性會比較好，

但是有些字放不同的位置辭性也會不同。

所以我們決定遇到不同的句子及文法再作解析，像今天早上又遇到「直接受詞及間接受詞」，

我們就停下來解釋這些詞類在句子裡的位置及意思，然後再舉其他相同的例子。

也謝謝小魚兒的媽媽提供的資訊。

謝謝大家的幫忙

我同學兒子從小請外師，聽與說 嚇嚇叫

去年上國一了，英文越考越差，連紅字都出現了

何時+ed , 何時+s 糢糊分不清楚

他媽氣死了

結論是閱讀量不夠，外師這塊做的不好

現在請家教惡補中

閱讀量大，文法並不會自然變好，

還是要搭配很多的寫作練習跟適度的文法練習，

才能夠學以致用，相輔相成，

我教過一些號稱閱讀量很大，

不但小說，連Time都可以閱讀的學生，

但是寫作能力卻是爛得恐怖的，

跟中文一樣，

大量閱讀雖然對語文能力有幫助，

但是如果沒有搭配充足的寫作練習的話，

寫作方面的語文能力並不會自動提升。

可以請外師推薦一些有CD的兒少小說

讓孩子在課後閱讀，上課時做討論，

不要在上課時間做閱讀練習，

很浪費家教費。