緣爸分享的開版文，條理分明而且見解精闢，特別有感觸的是這一段：
「理由之一是，不希望壓抑中文的學習與運用。中文的辨識與書寫遠比英文困難。雙母語的學習，很有可能讓孩子變得偏向運用英文。」
我小孩跟緣爸女兒差不多年齡，教養方式大同小異，多年下來成果也大致一樣（通過KET檢定）。
過去我以兩個小孩做對照，一個小一（6歲）開始學英文，一個中班（4歲）開始學
兩個小孩在正式學英文前，都經常聽和看中英文卡通和故事書繪本
同時學英文都有外師教閱讀（whole language approach）和拼音phonics,
多年下來兩個小孩英文閱讀程度大致相同，差別在拼音和腔調（4歲開始學得較好）
另一位親戚小孩大約小班(3歲)開始正式學英文（含閱讀和拼音）
就成為雙母語小孩，學前以英文優於中文表達，現在小一仍中英文都流利。
這樣粗略以年齡來區分，想讓小孩具有雙母語可能要在四歲以前建立英文環境
不過雙母語小孩的英文表達會比中文佔優勢。
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