今天又重新在BBH讀到 didi家長在 2013年寫的文章 小學英語的學習，純個人經驗 ，不禁回想四年多來，在BBH挖寶，參考前輩家長們的分享，陪著孩子學習英語的點點滴滴，雖然沒有什麼特別的成就，但經驗與感觸也許可提供有興趣的家長參考，說不定也能喚起更多家長的分享。
1. 現代社會的家長，都認知到英文的重要性，或早或晚的開始培育自己小孩學英文。對於把英文學好這件事，大家想的方向相差也許不遠，但因為每個家庭目標不同，能提供的資源也不同，所以作法大不相同。有些家庭從小積極培養，要讓孩子具備母語能力，有的家長希望英文考試成績一級棒，有的則希望孩子對英文有興趣能應用就好。
2. 我們家的想法跟許多家長差不多，認為英文是外語，是將來要拿來生活上工作上運用的語言，不是用來考試的科目。所以不是以跟上學校進度，把考試考好為目標，因此先學多學沒麼壞處。就如同我們國語雖然從小學開始上課，但我們中文的學習可是打從孩子出娘胎之後就開始了一樣。但有點可能與他人不同：我們希望孩子英文學好，但不用學太好。
理由之一是，不希望壓抑中文的學習與運用。中文的辨識與書寫遠比英文困難。雙母語的學習，很有可能讓孩子變得偏向運用英文。當然有許多中英兼優的孩子，但也不是每個孩子都能駕馭得了雙母語。更何況還會壓縮其他活動參與與學習的時間。
理由之二是，不希望孩子英文太好長大出國之後，一去不復返。這理由有點自私，但父母儘管希望孩子長大後能在工作得意，卻也希望能常看到孩子。人之常情嘛！
理由之三是，精通英語的成本太高了，尤其從小學起。事實上我家孩子從幼幼班開始到幼稚園大班，每週都有2-4小時的英語課，但家長沒配合複習與營造環境，其實一點用都沒有。若從小請家教或進全美/雙語幼稚園，學費可觀。
3. 就我自己的經驗，外語學習有個學習時數最低門檻。若每週學習與複習低於某個時數，學習效果很難出得來。以我自己的經驗，從初學到可實用的階段，每週約至少要投入10小時(含自己的複習與預習)才看得出成果。而且學習不能中斷。換言之，一旦開始學就不能停，除非已達到可順利運用忘不掉的程度。
4. 學前階段的學習對聽與說的幫助最大，但需要大量時間接觸學習，也代表需要準備充足的銀彈。如果財力雄厚或決心夠強，當然不成問題。但我家目標與財力都有限，所以決定小學再開始。但現在回過頭來想，覺得大班開始可能更理想。原因是許多小一開始的美國小學英文班，對沒有基礎的學生，都仍要先上一年的先修班之後，才會進入正式課程。小學學英文的黃金時間是小一小二階段，每週可學四個下午。一般可安排一半時間學英文，一半時間學等其他科目。如果先修基礎英語用掉一年，就表示其他科目只剩一年可學，太可惜了，因為那些才是用英文學習的應用科目。我覺得英文是語言，用來溝通與學習之用，而不只是用來學更深更難的英語之用。
5. 我覺得家長的陪讀很重要，或者更寬廣一點的來說，就是課後回家之後的環境也很重要。如果孩子的英文學習僅限在英文班，回家就不接觸，父母也不關心。那麼孩子英文的學習成效可能會大打折扣。我並非指父母需要指導孩子英文，但父母的關心與鼓勵是少不了的，也該提供教材以外的英語素材給孩子，譬如電視節目，故事書，或遊戲等等。
6. 個別孩子的差異很大。這也是為何同一個英文班，甚至同一個家庭的兄弟姊妹，英語學習的成效差異很大的原因。孩子學得很優異，父母固然功不可沒，但我覺得主要還是孩子是那塊料。好的學習環境能讓孩子的潛力發揮出來，但每個孩子的潛力就是高低有別。
7. 條條大陸通羅馬，不同的學習方式各有優點，都對英文學習有幫助，沒什麼最佳或決定性的方法。每種學習，都能帶給學生某種效益。無論是聽說讀寫文法，用課本，參考書，文章，故事書，網路，電視，漫畫，遊戲，廣播，父母的教導，學校上課，家教，中師外師，線上英文，線上學習，旅遊，遊學，交友，做實驗，運動等等族繁不及備載。但每個孩子對不同學習方式的吸收力不盡相同，父母可多觀察運用之。
8. 勤能補拙雖然沒錯，但是「勤」無法讓你的孩子從落後組進入領先群。因為優等生除了天份好，往往比一般人更認真努力的學習，而且從小就開始。隨著時間過去，優劣之間的差距通常是越來越大而非越縮越小。
我讓孩子從小一開始學，回家也補充些材料讓他多學多接觸一點，幾年下來的確超越英文班一同學習的一般同學，但始終追敢不上領先起跑的孩子。因為你在努力追趕時，別人也沒閒著依然繼續向前邁進。所以，起跑點很有可能影響你最終的成就。但當然，有些領跑者也會像兔子一樣中途停下來休息，甚至放棄。但後發者可也無法保證自己能持續不斷的認真學習。這事沒個準。
很感謝緣爸的分享
心有戚戚焉...
我的孩子不如版上優秀的孩子可以輕易到達那些境界
剛開始會害怕
接著是難過並質疑自己不夠努力
過了幾年再看就是釋懷
畢竟孩子天生資質有差，我們的財力和時間也真的沒辦法像別人這麼多
不能怪孩子，怪自己，這就是每個人的命(資質和財力都是)
最後我決定小孩按部就班，在小學有限的時間能學就學
國高中不要這麼吃力就好
我很推薦闔家去馬來西亞過年，老少咸宜。
1. 那裡的年味是台灣的100倍。
2. 與西歐、美、日相比，那裡很有一種『滑稽的趣味性』，我全程笑不停。
(這種『滑稽的趣味性』來自於低品質與散漫，但我個人可以把它當作一種趣味來看待。)
(也許別的東南亞國家也有這種『滑稽的趣味性』？！)
3. 那裡有各色人種、各民族不同風俗，小孩快速增加國際觀。
4. 去過那裡後，小孩瞭解英文的實用性，學英文更起勁。
(我小孩自從去過馬來西亞，就會開始改編英文歌詞，自得其樂，亂唱一通。)
5. 旅費比歐、美、日便宜。
所以，以娛樂目的與(英語)教育目的來說，我覺得去馬來西亞旅遊是『實用性』很高。
帶孩子去過馬來西亞，但還沒能感受到顧機台家長所說的樂趣。能不能再說清楚一點啊？是去玩還是去遊學之類的？
有移動能力很棒，但很久見一次就不一定很棒了。自己雖然沒經驗，但我看到的長輩並沒有那麼豁達。
謝謝！
顧機台的小孩不錯了。我跟團過這麼多次還沒見過台灣小孩在國外開口的，雖然他們都有學英文。我大兒子英文起步晚，去到國外也是非必要不開口。小兒子泡在英文裡慣了又愛交朋友，不管去哪個國家都能找到人講話。印象比較深的是在關島他居然融入ㄧ群韓國小孩玩丟球遊戲，那些韓國小孩也跟他說簡單英文。反而是韓國大人也都不開口。還有一次他在柬埔寨跟當地一個四五歲小孩玩，他講英文，那個小孩就ㄧ直模仿他的句子。小孩的英文就是這麼學來的。
學習本來就是一直往前走 國小階段以樂趣支撐 多給稱讚
不要說自己小孩資質不好
其實大家差不了多少 只是看投注心力
家長也不要自卑自己英文不好無法教
跟著小孩一起學 一定有成效的 !
我家小的去年暑假 拍了好幾個影片
以下有一片是介紹他的武器收藏
畫面亂七八糟 因他一面拍一面講 馬上錄
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