那老師可能覺得妥瑞都會合併ADHD，
（不過看資料上也是寫至少三成的妥瑞兒會合併ADHD）
造成先入為主的觀念，以及貼了標籤，
所以我覺得如果可以轉學，就轉學吧！
因為這環境對孩子已經形成壓力，再這樣下去，孩子會開始拒（懼）學，
對孩子未來的求學路都會造成深遠的影響。
若真的無法轉學，那只能退而求其次，轉介輔導室，
輔導室裡有特教相關的老師及輔導老師，
可以請輔導行政去協助跟導師協調看看，也讓學校知道您和小朋友面臨的狀況
也有輔導老師可以協助舒緩小朋友的情緒壓力。
但媽媽還是要提醒孩子，上課時還是必須專注，老師的規定也是應該要遵守的
孩子還是有他要學習及負起責任的部分。
現在什麼年代了, 手還要背在背後上課???
那是體罰年代 方便老師管理才會有的規矩. 若不妨礙其他人上課, 老師應要有彈性允許不同的學習方式(但當然還是鼓勵孩子眼睛看老師 以示尊重)
先給版媽及孩子秀秀，辛苦了。
就我身邊所看到的例子，跟版媽分享，提供您參考。版媽可以先觀察或跟其他媽媽聊聊，老師的嚴格方式，例如上課手放背後、眼睛要注視老師等等，是針對全班，還是明顯只針對您的孩子，這點很重要，若是全班皆然，那老師並没有錯，一個班有20多位小朋友，老師需要一致性的標準來管理，尤其才開學，建立規範是必需的，我們需要想辦法鼓勵孩子跟上老師的要求。若明顯的其他人上課都不必手放背後，都不必眼睛要注視老師等等，就是明顯貼標籤了，可以考慮轉學，但也不見得一定要轉，看您怎麼看這件事，我有個朋友兒子就是這樣明顯被貼標籤，孩子壓力大到每根手指的指甲都快啃到底了，她和先生討論很久，後來没轉學，他們覺得因為孩子一生會遇到非常多非常多的老師，這是他的第一個老師而已，現在轉學未來又遇到是否又要轉? 所以後來没轉，痛苦的渡過低年級。3年級時重新編班遇到一位非常會欣賞她兒子優點的老師，家長日當天即跟她說: 你怎麼有這麼棒的孩子，他如何如何的優秀....，她感動到當時差點哭出來，到現在她兒子國中了，很棒。
若您決定要轉學，到新學校時，因您孩子只是輕微妥瑞，向來控制良好，也無合併過動或注意力不集中等問題，尤其您本來就没有要老師因兒子的情況給予特別處理， 所以不需要特別去告訴老師，可能老師也根本不會覺得如何，若老師有發現時，或許也可以就教老師該如何配合處理。
關鍵在於老師堅持的原則有沒有教育意義，如果有，留在原班有其價值，如果不合乎教育意義，當然就轉走。
班導也是人，凡人都有缺陷，看過很多班導與學生之間、學生與學生之間的衝突，在換了環境之後，原本的問題迎刃而解不見了。孩子覺得他的低年級導師很棒，另一個家長卻受不了馬上轉走。
在低年級心理發展的階段，沒有必要讓自己孩子過不去。
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